Nutzungspotenziale von Lernplattformen. Eine vergleichende Bestandsaufnahme in Informatik und Wirtschaftswissenschaft

Kowalski, Susann; Liening, Andreas; Paprotny, Carsten

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DC Element	Wert	Sprache
dc.contributor.author	Kowalski, Susann	-
dc.contributor.author	Liening, Andreas	-
dc.contributor.author	Paprotny, Carsten	-
dc.date.accessioned	2006-04-26T11:35:46Z	-
dc.date.available	2006-04-26T11:35:46Z	-
dc.date.issued	2004-04	-
dc.identifier.issn	1613-6381	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/22338	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-14246	-
dc.description.abstract	In diesem Beitrag wird die Bedeutung der Ökonomischen Bildung im Kontext einer allgemeinen Bildung diskutiert. Hierzu wird zunächst der Frage nachgegangen, was unter Ökonomischer Bildung zu verstehen ist. In diesem Kontext wird das Problem der wirtschaftsdidaktischen Differenz betrachtet. Anschließend wird die grundsätzliche Bedeutung der Ökonomischen Bildung für die Allgemeinbildung erausgearbeitet. Darüber hinaus werden Probleme in der Anerkennung der Notwendigkeit und Probleme bei der Umsetzung Ökonomischer Bildung an allgemein bildenden Schulen diskutiert. Schließlich werden Konsequenzen und Forderungen für die Zukunft aufgezeigt.	de
dc.format.extent	1001788 bytes	-
dc.format.mimetype	application/pdf	-
dc.language.iso	de	-
dc.publisher	Andreas Liening	de
dc.relation.ispartofseries	Dortmunder Beträge zur ökonomischen Bildung;Nr. 2	-
dc.subject	Allgemeinbildung	de
dc.subject	Berufskolleg	de
dc.subject	Fort- und Weiterbildung	de
dc.subject	Lehrerbildung	de
dc.subject	Ökonomische Bildung	de
dc.subject	Studium	de
dc.subject	Wirtschaftsdidaktik	de
dc.subject	Wirtschaftswissenschaft	de
dc.subject.ddc	330	-
dc.subject.ddc	570	-
dc.title	Nutzungspotenziale von Lernplattformen. Eine vergleichende Bestandsaufnahme in Informatik und Wirtschaftswissenschaft	de
dc.type	Text	de
dc.type.publicationtype	report	-
dcterms.accessRights	open access	-
Enthalten in den Sammlungen:	Dortmunder Beiträge zur ökonomischen Bildung

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