Analyse von Lernsoftware

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Harrass, Nicole	de
dc.date.accessioned	2013-10-01T15:19:56Z	-
dc.date.available	2013-10-01T15:19:56Z	-
dc.date.issued	2005
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/30679	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-10974	-
dc.description.abstract	Im Rahmen einer empirischen Studie soll der Einsatz von Lernsoftware analysiert werden. Insbesondere soll untersucht werden, wie Schüler eines dritten Schuljahres am Computer mit ausgewählten Übungen lernen und arbeiten. Auf der GDM-Tagung 2004 wurden bereits erste Ergebnisse dieser Studie vorgestellt (vgl. Harrass 2004). Bevor in diesem Beitrag ausgewählte Aspekte zur Auswertung am Beispiel der Übung "Zahlenmauern" des Programms "Lernwerkstatt" (Zur Linde 2002) erläutert werden, wird zunächst das Design der Studie kurz beschrieben.	de
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2005, 39. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 28.2. bis 4.3.2005 in Bielefeld	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Analyse von Lernsoftware	de
dc.title.alternative	Drittklässler lösen Zahlenmauern am Computer	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access	-
Appears in Collections:	2005

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