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Issue Date	Title	Author(s)
2009	Monitoring-Aktivitäten als Hilfe zur Erhöhung der Nachhaltigkeit bei mathematischen Lernprozessen	Nowinska, Edyta
2009	Klassifizierung von Monitoring-Aktivitäten und Diskursivität im Unterrichtsdiskurs	Gretzmann, Eva Maria
2009	Zum Zusammenhang des Wertschätzens und Praktizierens von Monitoring- Aktivitäten mit mathematischer Leistung	Cohors-Fresenborg, Elmar
2009	Moderierte Sektion: Wertschätzen und Praktizieren von Monitoring und diskursiver Unterrichtskultur	Cohors-Fresenborg, Elmar
2009	Kapitelübergreifende Rückschau: Unterrichtsmethode zum Vernetzen von Mathematikunterricht	Nordheimer, Swetlana
2009	Geometrie und der Bagger	Roth, Jürgen
2009	Vernetzungen im Mathematikunterricht	Brinkmann, Astrid
2009	Moderierte Sektion: Vernetzungen im Mathematikunterricht	Brinkmann, Astrid
2009	Modellierungstage mit dem Thema Sportwetten	Siller, Hans-Stefan
2009	Was Lehrerinnen und Lehrer am Modellieren hindert	Schmidt, Barbara
2009	LEMA - Lehrerprofessionalisierung im internationalen Kontext Modelle und Simulationen	Maaß, Katja
2009	Zusammenhänge zwischen verschiedenen Wissensgebieten der professionellen Kompetenz von Lehramtsstudierenden des Fachs Mathematik im Bereich von Modellierung und Realitätsbezügen	Kaiser, Gabriele; Schwarz, Björn
2009	Zur Entwicklung des Verständnisses von Modellierung bei Studierenden	Borromeo Ferri, Rita
2009	Schwierigkeiten bei der Bearbeitung von Modellierungsaufgaben	Greefrath, Gilbert
2009	Lehrer-Schüler-Diskurse im Mathematikunterricht als Gegenstand kollegialer Reflexion	Nührenbörger, Marcus
2009	Moderierte Sektion: Mathematisches Modellieren - zwischen empirischer Forschung und Praxisrelevanz	Borromeo Ferri, Rita; Greefrath, Gilbert; Maaß, Katja
2009	Kollegiale Reflexionen von Mathematiklehrkräften der Grundschule	Bräuning, Kerstin
2009	Welche Faktoren beeinflussen eine strukturorientiert relationale Deutung von Anschauungsmitteln?	Söbbeke, Elke
2009	Diskursives Lernen im Mathematikunterricht	Nührenbörger, Marcus
2009	Ist es möglich mathematische Bedeutungen zu kommunizieren?	Steinbring, Heinz