Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.author | Kortemeyer, Jörg | - |
dc.contributor.author | Biehler, Rolf | - |
dc.contributor.author | Schaper, Niclas | - |
dc.date.accessioned | 2014-05-22T15:58:48Z | - |
dc.date.available | 2014-05-22T15:58:48Z | - |
dc.date.issued | 2014 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2003/33210 | - |
dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-8800 | - |
dc.description.abstract | Im Rahmen des BMBF-Projektes KoM@ING analysieren wir implizite Kompetenzerwartungen in mathematikhaltigen Elektrotechnikaufgaben und reale Lösungsprozesse von Experten und Novizen aus der Elektrotechnik. Gängige Modellierungskreisläufe der Mathematikdidaktik erweisen sich für eine Beschreibung nur als bedingt geeignet. | de |
dc.language.iso | de | |
dc.publisher | Gesellschaft für Didaktik der Mathematik | de |
dc.relation.ispartof | Beiträge zum Mathematikunterricht 2014, 48. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 10.03.2014 bis 14.03.2014 in Koblenz | de |
dc.subject.ddc | 510 | |
dc.title | Hilft der sogenannte Modellierungskreislauf Lösungsprozesse bei ingenieurwissenschaftlichen Anwendungsaufgaben besser zu verstehen? | de |
dc.type | Text | |
dc.type.publicationtype | conferenceObject | |
dcterms.accessRights | open access | - |
Appears in Collections: | 2014 |
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BzMU14-4ES-Kortemeyer-295.pdf | DNB | 757.81 kB | Adobe PDF | View/Open |
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