Kontextuelle und konzeptuelle Bedingungen und Entwicklungspotentiale schulischer professioneller Pflege

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DC Element	Wert	Sprache
dc.contributor.advisor	Ortland, Barbara	-
dc.contributor.author	Czerwinski, Thomas	-
dc.date.accessioned	2014-08-05T09:13:15Z	-
dc.date.available	2014-08-05T09:13:15Z	-
dc.date.issued	2014-08-05	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/33560	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-14026	-
dc.language.iso	de	de
dc.subject	Pflege	de
dc.subject	Körperbehinderung	de
dc.subject	Behinderung	de
dc.subject	Förderschule	de
dc.subject	Pflegebedürftigkeit	de
dc.subject	Pflegebedarf	de
dc.subject	Pflegeabhängigkeit	de
dc.subject.ddc	360	-
dc.subject.ddc	370	-
dc.title	Kontextuelle und konzeptuelle Bedingungen und Entwicklungspotentiale schulischer professioneller Pflege	de
dc.title.alternative	Eine qualitative und explorative Studie an Förderschulen mit dem Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung	de
dc.type	Text	de
dc.contributor.referee	Stöppler, Reinhilde	-
dc.date.accepted	2014-05-23	-
dc.type.publicationtype	doctoralThesis	de
dc.subject.rswk	Körperbehinderung	de
dc.subject.rswk	Sonderschule	de
dc.subject.rswk	Pflege	de
dcterms.accessRights	open access	-
Enthalten in den Sammlungen:	Lehrstuhl für Körperliche und Motorische Entwicklung in Rehabilitation und Pädagogik

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