Handlungsorientierte Unterrichtskonzepte im universitären Fremdsprachenunterricht (FSU) nach Bologna

Syrou, Meni

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DC Element	Wert	Sprache
dc.contributor.author	Syrou, Meni	-
dc.date.accessioned	2014-11-26T14:23:58Z	-
dc.date.available	2014-11-26T14:23:58Z	-
dc.date.issued	2013-09	-
dc.identifier.citation	Syrou, Meni (2013): Handlungsorientierte Unterrichtskonzepte im universitären Fremdsprachenunterricht (FSU) nach Bologna. Einige Überlegungen aus der Praxis. In: Journal Hochschuldidaktik, 24. Jg., 2013, Nr. 1+2, S. 15-18	de
dc.identifier.issn	0949-2429	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/33718	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-7392	-
dc.description.abstract	Fremdsprachenkurse an Hochschulen sind eine besondere Herausforderung für Lehrende: Das Lerntempo ist enorm hoch und die Leistungen müssen so bewertet werden, dass sie curricular anrechenbar sind. Wie Unterrichtskonzepte handlungsorientiert entwickelt werden können, um diesen Anforderungen gerecht zu werden, beschreibt Meni Syrou in ihrem Beitrag, der zudem einen eher fachbezogenen hochschuldidaktischen Blick auf die Lehre wirft.	de
dc.language.iso	de	de
dc.publisher	Zentrum für Hochschulbildung, Technische Universität Dortmund	de
dc.relation.ispartofseries	Journal Hochschuldidaktik;2013, 1+2	-
dc.relation.ispartofseries	Journal Hochschuldidaktik ; 24. Jahrgang 2013 Heft 1 und 2	de
dc.subject	Handlungsorientierung	de
dc.subject	Unterrichtskonzept	de
dc.subject	Fremdsprachenunterricht	de
dc.subject	Hochschulunterricht	de
dc.subject	Universität	de
dc.subject	Bologna-Prozess	de
dc.subject	Hochschuldidaktische Methoden	de
dc.subject.ddc	370	-
dc.title	Handlungsorientierte Unterrichtskonzepte im universitären Fremdsprachenunterricht (FSU) nach Bologna	de
dc.title.alternative	Einige Überlegungen aus der Praxis	de
dc.type	Text	de
dc.type.publicationtype	article	de
dcterms.accessRights	open access	-
eldorado.dnb.zdberstkatid	2163180-3	-
Enthalten in den Sammlungen:	Heft 1 und 2

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