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Issue Date	Title	Author(s)
2016	Schulbuchvergleich der Sekundarstufe I im Fach Mathematik zwischen Bayern und Tschechien	Balcke, Dörte
2016	Gruppenpuzzle als Methode in Tutorien – Eine Untersuchung zu Einstellungen von Lehramtsstudierenden im Rahmen einer Fachvorlesung „Arithmetik und Algebra“	Frohn, Daniel; Salle, Alexander
2016	Repräsentationen von Bruchzahlen verstehen: Lernen mit dem Tablet in Jahrgangsstufe 6	Hoch, Stefan; Reinhold, Frank; Reiss, Kristina
2016	Effekte individueller Voraussetzungen auf den Kompetenzaufbau in einer Fortbildungsreihe (PRIMA) im mathematischen Anfangsunterricht	Jorga, Benjamin; Schnebel, Stefanie; Rathgeb-Schnierer, Elisabeth; Rechtsteiner, Charlotte
2016	Die Bedeutung der sprachlichen Aushandlung beim inklusiven Lernen von Mathematik in der Grundschule	Jung, Judith; Schütte, Marcus
2016	Erkenntnistheoretische Parallelen zwischen Schulmathematik und –physik aus mathematikdidaktischer Sicht	Krause, Eduard
2016	Professionelle Kompetenz von Mathematiklehrkräften im Umgang mit Aufgaben in der Unterrichtsplanung	Hammer, Sabine; Ufer, Stefan
2016	»Mathematik inklusive«: Lernchancen im inklusiven Anfangsunterricht	Haesel-Weide, Uta
2016	Zur Bedeutung von (Familien-)Ähnlichkeiten in mathematischen Lernprozessen	Kunsteller, Jessica
2016	Was ist ein „gutes“ Argument? Bewertung von Schülerargumenten durch Lehrkräfte	Meyer, Michael; Schnell, Susanne
2016	Grundschüler reflektieren ihren eigenen Problembearbeitungsprozess	Müller-Heise, Stefanie
2016	Untersuchung des Zusammenhangs mathematikbezogener fachlicher und fachdidaktischer Wissensfacetten bei angehenden Primarlehrpersonen	Pilous, Roland; Leuders, Timo; Rüede, Christian
2016	Förderung adaptiver Strategiewahl durch verschachteltes Lernen? – Die Interventionsstudie LIMIT in der Grundschule	Schupp, Natascha; Vogel, Sebastian; Schwabe, Julia; Pede, Stella; Borromeo Ferri, Rita; Lipowsky, Frank
2016	Modellieren mit dem Smartphone oder wie sich der Modellierungskreislauf schließen lässt	Spreitzer, Christian
2016	Auffassungswechsel als eine wesentliche Hürde beim Übergang Schule – Hochschule: Ein Blick aus der Wahrscheinlichkeitsrechnung	Stoffels, Gero
2016	Veränderungen epistemologischer Beliefs von Schülerinnen und Schülern in Relation zu unterrichtlichen Inhalten	Stoppel, Hannes
2016	Abhängigkeiten zwischen typischen Fehlern bei einer Rechenschwäche in der Mitte des 2. Schuljahres	von Schroeders, Nicolai
2016	Elektronische Beweise in der Lehre	Niehaus, Engelbert; Platz, Melanie; Krieger, Miriam; Winter, Kathrin
2016	„Das einem die Probleme der beiden selbst helfen“ – Das Schreiben von Briefen als bilinguales Projekt im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I	Rolka, Katrin; Albersmann, Natascha
2016	SPONTAN versus LOGIK	Meissner, Hartwig; Diephaus, Annabella