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Issue Date	Title	Author(s)
2016	Entwicklung von Bildvignetten zur Erhebung mathematikdidaktischer Überzeugungen von Lehrkräften	Schuler, Stephanie; Wittmann, Gerald
2016	Sind die Bildungsstandards in den Mathematikschulbüchern der Sekundarstufe I angekommen?	Schmeisser, Christine
2016	Zur Entwicklung des Mengen- und Zahlbegriffs – Eine Beschreibung der Entwicklung mittels Empirischer Theorien	Schlicht, Simeon
2016	Eine Schulbuchanalyse im Bereich der Algebra	Schiffer, Katrin
2016	PCK im Spannungsfeld zwischen Transmission und Konstruktion	Scheiner, Thorsten
2016	Grundvorstellungen und Gesten – eine exemplarische Analyse im Bereich linearer Funktionen	Salle, Alexander; Krause, Christina M.
2016	„Null ist in Wirklichkeit eine Tausend“ – Sichtweisen von Grundschulkindern auf negative Zahlen	Rütten, Christian
2016	Auswertung schriftlich vorliegender Lernstandeinschätzungen – ein kontrastiver Experten-Novizen Vergleich	Rüede, Christian; Streit, Christine
2016	Gleichungen flexibel lösen – und zwar von Anfang an	Rüede, Christian
2016	Probleme Studierender mit dem Begriff Extrempunkt	Roos, Anna-Katharina
2016	Der Einfluss von Repräsentationsformen auf die Lösung von Aufgaben zu funktionalen Zusammenhängen	Rolfes, Tobias; Roth, Jürgen; Schnotz, Wolfgang
2016	"Wie stark ist eine Ameise?" - Überlegungen zur Gestaltung von mathematischen Lernumgebungen in inklusiven Settings	Riegert, Judith; Rink, Roland; Wachtel, Grit
2016	Problemlöseschule nach Pólya für Studierende	Brunnhuber, Michael; Gertis, Janina; Riedl, Leonhard
2016	Aktivierende Methoden für heterogene Lerngruppen – ein Vergleich zweier konzeptioneller Ansätze	Riedl, Leonhard; Lermer, Susanne
2016	Darstellungsformen von funktionalen Abhängigkeiten und Funktionen	Richter, Roland
2016	Winkeldetektivaufgabe: Mit Hilfslinien zur Lösung	Reit, Xenia-Rosemarie; Ludwig, Matthias
2016	Wahrnehmung von Schülerfehlern unter Zeitdruck - Ergebnisse aus TEDS-FU	Pankow, Lena; Benecke, Kirsten
2016	Textaufgaben grafisch darstellen – Entwicklung eines Analyseinstruments, Intervention und Evaluation	Ott, Barbara
2016	Wie viel Kreativität sehen Studierende in ihrem mathematischen Tun? – Nutzen der Interdisziplinarität zwischen Musik und Mathematik	Nutzinger, Hans Peter
2016	Entwicklung eines schulfachübergreifenden hoch inferenten Ratingsystems zur reliablen Beurteilung metakognitiv diskursiver Unterrichtsqualität	Nowinska, Edyta