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Issue Date	Title	Author(s)
2016	Differenzierende Aufgabenformate für heterogene Lerngruppen im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I – eine Herausforderung für die Lehrerweiterbildung	Scherrmann, Alexandra; Schäferling, Heike
2016	Das hessische Projekt MAKOS zur Implementierung des neuen Kerncurriculums (KC) Oberstufe	Roder, Ulrike; Bruder, Regina
2016	Sounding Ways into Mathematics – Ein Entwicklungsprojekt an der Schnittstelle von Mathematik und Musik	Richard, Andreas; Cslovjecsek, Markus
2016	Wurzelziehen mit dem Malkreuz	Motzer, Renate; Schlotterer, Adrian
2016	Wer spielt, gewinnt und lernt – Förderung des räumlichen Vorstellungsvermögens durch den Einsatz von Lernspielen	Schöneburg, Silvia
2016	Professionelles Wissen und Überzeugungen von Lehrkräften zum Modellieren im Mathematikunterricht als Bezugspunkte für spezifische Analysekompetenz	Kuntze, Sebastian
2016	Über die Auswirkungen von Operatoren in Beweisaufgaben	Kempen, Leander; Krieger, Miriam; Tebaartz, Petra Carina
2016	Der Einfluss sozialer Herkunft beim Umgang mit mathematischen Problemen	Kara, Belgüzar
2016	Konstruktion guter Einführungsaufgaben – Entwicklung einer Lehrerfortbildung zur Planungskompetenz von Mathematiklehrkräften	Jaschke, Tobias; Bescherer, Christine
2016	Förderung visuell-räumlicher Lösungsstrategien bei Algebra und Geometrie durch Bewegung: wie viel Bewegung ist optimal?	Henz, Diana; Schöllhorn, Wolfgang I.; Oldenburg, Reinhard
2016	Förderung mathematischer Lösungskompetenz durch Bewegung bei ADHS-Patienten im Jugendalter	Henz, Diana; Schöllhorn, Wolfgang I.
2016	Forschendes Lernen als Zugang zu mathematisch anspruchsvollen Stellen in der Studierendenausbildung	Gunesch, Roland
2016	Wie wirken sich Vorlesungsaufzeichnungen auf die Anwesenheit der Studierenden in der Präsenzvorlesung aus?	Gunesch, Roland
2016	„Condition of transparency“ - ein theoretisches Modell zur Einsicht in eigenständige Beweisprozesse von Lernenden	Grundey, Svenja; Knipping, Christine
2016	Inklusion im Mathematikunterricht – Empirische Studie zur Zusammenarbeit von Regelschul- und Förderschullehrkräften	Friedle, Julia
2016	Wie werden Schülerüberzeugungen (Beliefs) zu Mathematik durch die neuen Unterrichtsformate der gymnasialen Oberstufe beeinflusst?	Frank, Andreas; Krauss, Stefan
2016	Entwicklung von informellen statistischen Maßen zwischen Werkzeugen und Objekten	Büscher, Christian
2016	Perspektivenwechsel in mathematisch kreativen Prozessen von Kindern im Grundschulalter	Beck, Melanie
2016	Ein Entwicklungsmodell zum Dokumentieren beim Einsatz von digitalen Technologien	Beck, Johannes
2016	Mathematische Begabung und Kreativität im Grundschulalter	Aßmus, Daniela; Fritzlar, Torsten