„Keine Bildung ohne Medien!“ - Eine empiriegestützte qualitative Untersuchung zur Situation der medienpädagogischen Praxis im Kindergarten mit Folgerungen für die Medienbildung der Zukunft

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DC Element	Wert	Sprache
dc.contributor.author	Lange, Ann Kristin	-
dc.contributor.editor	Marci-Boehncke, Gudrun	-
dc.contributor.editor	Rath, Matthias	-
dc.date.accessioned	2015-12-18T11:37:38Z	-
dc.date.available	2015-12-18T11:37:38Z	-
dc.date.issued	2012	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/34426	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-16482	-
dc.description.abstract	Wie sieht die Situation der medienpädagogischen Praxis einer Dortmunder Kita im Hinblick auf die Medienkompetenz und die medienpädagogische Kompetenz der ErzieherInnen aus und welche Schlüsse lassen sich hieraus für die Medienbildung der Zukunft ziehen?	de
dc.language.iso	de	de
dc.relation.ispartofseries	Fallstudien zur Medienbildung an der Kita;3	-
dc.subject	Medienkompetenz	de
dc.subject	KidSmart	de
dc.subject	Kita	de
dc.subject	Frühe Bildung	de
dc.subject	Lesekompetenz	de
dc.subject.ddc	370	-
dc.subject.ddc	430	-
dc.title	„Keine Bildung ohne Medien!“ - Eine empiriegestützte qualitative Untersuchung zur Situation der medienpädagogischen Praxis im Kindergarten mit Folgerungen für die Medienbildung der Zukunft	de
dc.type	Text	de
dc.type.publicationtype	StudyThesis	de
dcterms.accessRights	open access	-
Enthalten in den Sammlungen:	Medienkompetenz in Kita, Ganztag und Schule

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