Nutzungsverhalten rechenschwacher Kinder im Umgang mit Tablet-Apps

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DC Element	Wert	Sprache
dc.contributor.author	Walter, Daniel	-
dc.date.accessioned	2016-03-03T11:40:26Z	-
dc.date.available	2016-03-03T11:40:26Z	-
dc.date.issued	2015	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/34808	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-16861	-
dc.description.abstract	Über den unterrichtlichen Einsatz digitaler Medien wird immer mehr und zunehmend kontrovers debattiert. Forschungsbemühungen, die den Schwerpunkt auf das Schülerhandeln im Umgang mit Software thematisieren, sind jedoch rar (vgl. Krauthausen 2012). Das in diesem Beitrag vorgestellte Projekt verfolgt daher das Ziel, das Nutzungsverhalten von (rechenschwachen) Schülern anhand ausgewählter Tablet-Apps zu beforschen. Dabei wird der inhaltliche Fokus auf den Arithmetikunterricht des ersten Schuljahres gelegt.	de
dc.language.iso	de	-
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, 49. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 09.02. bis 13.02.2015 in Basel	-
dc.subject.ddc	510	-
dc.title	Nutzungsverhalten rechenschwacher Kinder im Umgang mit Tablet-Apps	de
dc.type	Text	-
dc.type.publicationtype	conferenceObject	-
dcterms.accessRights	open access	-
Enthalten in den Sammlungen:	2015

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