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Issue Date	Title	Author(s)
2017	Das Potential idealtypischer mathematischer Dialoge in Videoclips	Linneweber-Lammerskitten, Helmut; Schäfer, Marc; Samson, Duncan
2017	Wie kann mathematisches Argumentieren bei 5-6jährigen Kindern aussehen?	Lindmeier, Anke; Grüssing, Meike; Heinze, Aiso; Brunner, Esther
2017	„Galaktische Zahlen“. Zahl- und Mengenverständnis spielend diagnostizieren	Heinz, Friederike
2017	Kommunikationsprozesse von Dyaden beim Einsatz digitaler Medien in der Hochschuleingangsphase	Heinrich, Daniel C.; Hattermann, Mathias; Salle, Alexander; Schumacher, Stefanie
2017	Förderung des deduktiven Schließens – Ein Entwicklungsforschungsprojekt in Klasse 9-11	Hein, Kerstin
2017	Kognitive Effekte der Mengenrepräsentation auf die Verarbeitung subsymbolischer Stellenwerttafeln	Lindemann, Oliver; Kortenkamp, Ulrich; Etzold, Heiko
2017	Zwischen Situationen und formal-mathematischen Begriffen	Heiderich, Sabrina
2017	Research to Current Subject in Figure Education from upper Elementary School in Japan - Effectiveness on “Kiri-E” with Origami	Hashimoto, Yoshihiro; Nakai, Yasuyuki; Kawasaki, Tetsushi
2017	MTTEP – Erasmus+ Projekt zum mobilen Lernen	Hartmann, Mutfried; Borys, Thomas; Fragapane, Vincenzo
2017	Empirie kommunikativer Abbilder am Beispiel von Vorstellungen von Mathematikstudierenden zur Stetigkeit	Hanke, Erik
2017	Von der Präsenzvorlesung zu „Mini-Lectures“ – Umsetzung eines Inverted-Classroom-Szenarios	Hahn, Heike; Puschner, Nadine
2017	Entwicklung von Lehreraus- und -fortbildungsmodulen für den inklusiven Mathematikunterricht mit blinden und sehbeeinträchtigten Lernenden (ELFI)	Leuders, Juliane
2017	„Anfangen und Dranbleiben“ - Förderung des Leistungsstrebens beim Problemlösen im Mathematikunterricht	Habelgans, Heike
2017	Von der Diagnose zur Förderung – Nutzen von Kompetenzrastern zur Einzelförderung in der Grundschule	Haberzettl, Nora
2017	Einfluss von Gamification auf die intrinsische Motivation am Beispiel der MathCityMap-App	Gurjanow, Iwan; Ludwig, Matthias
2017	Some aspects of thinking of Jakub Kresa for development of school mathematics	Gunčaga, Ján
2017	Das Projekt „MINT macht Schule – Brücken zwischen Schulen und Industrie bauen“. Motivation von Schüler/-innen für MINT-Fächer erhöhen: Vorstellung eines Projekts, das Schulen und Industrieunternehmen zusammenbringt	Gunesch, Roland
2017	Die Bedeutung des operativen Prinzips für die Entwicklung funktionalen Denkens im Tablet-unterstützten Unterricht	Günster, Stephan
2017	Blickbewegungen von Lehrpersonen beim Bearbeiten von mathematischen Aufgaben in Unterrichtssituationen	Lehner, Matthias C.; Obermeier, Georg; Reiss, Kristina
2017	Einsatz multimedialer Visualisierungen im Mathematikunterricht – Wie urteilen Lehrkräfte?	Grünig, Fabian; Ollesch, Julia; Vogel, Markus; Dörfler, Tobias