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Issue Date	Title	Author(s)
2017	(K)ein Beweis des Hauptsatzes der Differential- und Integralrechnung bei Otto Toeplitz	Berendonk, Stephan
2017	Wie lassen sich universitäre Lehrveranstaltungen zu Inklusiver Bildung im Mathematikunterricht konzipieren? Ein Erfahrungsbericht aus dem IMU-Lehrprojekt	Benölken, Ralf; Veber, Marcel; Berlinger, Nina
2017	"Bewegliches", "dynamisches" und "prozesshaftes" Denken beim Mathematiklernen	Bender, Peter
2017	Indexikalität von Zeichen als Erklärungsansatz für epistemische Prozesse mit der digitalen Stellenwerttafel	Behrens, Daniela; Bikner-Ahsbahs, Angelika
2017	Ein Entwicklungsmodell zum Dokumentieren beim CAS-Einsatz – von einem deskriptiven Raster zu Beispieldokumentationen	Beck, Johannes
2017	Modellieren im Analysisunterricht mit Differentialgleichungen	Bauer, Sebastian
2017	Kriteriengeleitete Untersuchung von Zentralabituraufgaben aus Bayern und NRW im Bereich der Analysis	Bauer, Sebastian
2017	Geschlechtsspezifische Unterschiede in Mathematik: Welchen Einfluss haben Persönlichkeitseigenschaften? Eine Analyse im Rahmen der Österreichischen Matura.	Bartok, Larissa; Gewessler, Philipp; Steinfeld, Jan; Ponocny, Ivo; Ponocny-Seliger, Elisabeth; Sattlberger, Eva; Themessl-Huber, Michael
2017	„In Mathe Zahlen nicht als Feind zu sehen“. Den eigenen mathematischen Lernprozess als kohärent erleben	Backe-Neuwald, Dorothea
2017	Fragen stellen zu realitätsbezogenen Situationen im Mathematikunterricht. Erste Ergebnisse einer Untersuchung unter ungarischen und deutschen Lernenden	Ambrus, Gabriella; Fritzlar, Torsten
2017	Erhöhung des mathematischen Modellierungsgehalts von Statikaufgaben	Alpers, Burkhard
2017	Mathematisches Modellieren mit Lösungsplan aus Sicht von Schülerinnen und Schülern	Adamek, Catharina; Hegen, Jana
2017	Bedarfsorientierte Gestaltung von Fachvorlesungen für Lehramtsstudierende	Ableitinger, Christoph; Steinbauer, Roland
2017	Hautleitfähigkeit als Indikator für Kontexteffekte in mathematischen Anforderungssituationen.	Strohmaier, Anselm; Kulla, Stephan; Schiepe-Tiska, Anja; Johnson, Ashley; Reiss, Kristina