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Issue Date	Title	Author(s)
2018	Erklärungen in Mathematikschulbüchern. Kognitive Anforderungen beim Lesen mathematischer Texte	Sjuts, Johann
2018	Projekt AEZ – Altersstufenübergreifend: Elementares Verständnis im Umgang mit Zahlen in verschiedenen Repräsentationsformen - Teilprojekt: Größenvergleich von Zahlen in Bruchdarstellung	Singer, Klaudia; Schöneburg-Lehnert, Silvia
2018	Effekte des Schulbuchs auf das geschickte Rechnen von Grundschulkindern: Ergebnisse einer dreijährigen Längsschnittstudie	Sievert, Henning; Van den Ham, Ann-Katrin; Niedermeyer, Inga; Heinze, Aiso
2018	Leistung und Selbstwirksamkeitsüberzeugung beim Umgang mit Funktionen – Identifizierung von Kompetenzprofilen	Siefer, Katharina; Leuders, Timo; Obersteiner, Andreas
2018	Professionelle Entwicklung von Lehramtsstudierenden in Praxisphasen - Eine qualitative Längsschnittanalyse von Planungsprozessen	Schwarz, Björn; Hoth, Jessica; Gummels, Ilka
2018	Raumgeometrisches Entdecken: Billardbahnen in einfachen Polyedern	Schumann, Heinz
2018	Semiotische Analysen von Sinnkonstruktionsprozessen bei einem innermathematischen Zugang zum Erlernen negativer Zahlen	Schumacher, Jan
2018	Motivationale Merkmale bei Studienanfängerinnen und Studienanfängern im Kontext beschreibender Statistik	Schumacher, Stefanie
2018	Orientierung am Zahlenstrahl – Funktionen und Deutung	Schulz, Axel
2018	Stellenwertverständnis festigen – Potentiale und Nutzungsweisen einer Software zum Darstellungswechsel	Schulz, Axel; Walter, Daniel
2018	Welchen Beitrag leisten multiplikatives Denken sowie Fähigkeiten zum Erkennen und Nutzen von Zahlbeziehungen zur erfolgreichen halbschriftlichen und schriftlichen Division?	Schulz, Andreas
2018	Darstellungswechsel und mentale Repräsentationen	Schulz, Axel; Kollhoff, Sebastian; Salle, Alexander; Vohns, Andreas
2018	Zur Wirksamkeit der Lernbegleitung von Spielen mit mathematischem Potenzial im Übergang vom Kindergarten in die Grundschule	Schuler, Stephanie; Sturm, Nina
2018	Zur Konzeptualisierung allgemeiner mathematischer Kompetenzen für den Elementarbereich	Schuler, Stephanie; Wittmann, Gerald
2018	Definieren im Übergang zur Hochschule – Welche Ressourcen haben Lernende, welche Unterstützung brauchen sie?	Schüler-Meyer, Alexander
2018	Algebra und Analysis in der Arithmetik musikalischer Intervallsysteme	Schüffler, Karlheinz
2018	Professionelle Wahrnehmung von Lerngelegenheiten in Mathematikfortbildungen: Videosequenzen für Multiplikator*innen, um gegenstandsspezifische Lernunterstützung proximal zu üben	Schüler, Sven; Rösken-Winter, Bettina
2018	Mathematische Formeln in Wikipedia	Schubotz, Moritz
2018	Digitale Medien in allen drei Phasen der Lehrerbildung	Schreiber, Christof; Matz, Julia
2018	Befragungsergebnisse zu Phänomenen am Übergang Schule-Hochschule bei Mathematikstudierenden	Schreiber, Insa Maria