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Issue Date	Title	Author(s)
2018	Wie wird der Mathematikunterricht sprachsensibel? Überlegungen zu Modulkonzeptionen für sprachsensiblen Mathematikunterricht in der Lehrkräftefortbildung	Pöhls, Arne; Deseniss, Astrid
2018	Zivilstatistisches Wissen in der Lehramtsausbildung fördern: Design und Durchführung eines universitären Seminars für Lehramtsstudierende der Mathematik	Podworny, Susanne; Frischemeier, Daniel; Biehler, Rolf
2018	Konzeptuelle Entscheidung für die eLearning-Szenarien in der Studieneingangsphase im Rahmen des Projektes optes.	Podgayetskaya, Tatyana; Hübl, Reinhold; Derr, Katja; Mechelke-Schwede, Edith; Wiegel, Miriam
2018	Ausgewählte empirische Befunde zum Einsatz von Diagrammen im Unterrichtsfach Biologie	Plicht, Christine; Vogel, Markus; Randler, Christoph
2018	Etablierung von videovignettenstimulierten Video-Clubs im Bereich der Mathematikdidaktik zur Erhöhung der Quote der männlichen Studierenden im Bereich des Lehramtes für Grundschulen: Erste Einblicke	Platz, Melanie; Vogler, Anna; Hoffart, Eva
2018	Förderung von Argumentationskompetenzen in der Primarstufe mit Hilfe eines elektronischen Beweissystems - Ein erster Ansatz	Platz, Melanie; Niehaus, Engelbert; Winter, Kathrin
2018	Die Numerische Mathematik im Kontext von Schule und Bildung	Plangg, Simon; Milicic, Gregor
2018	Mathematik mit digitalen Medien lernen und lehren	Pinkernell, Guido; Rink, Roland; Schacht, Florian; Walter, Daniel
2018	Mathematische Lernvoraussetzungen für MINT-Studiengänge: Ergebnisse einer Delphi-Studie mit Hochschullehrenden	Pigge, Christoph; Neumann, Irene; Heinze, Aiso
2018	Lernzielorientierte Kurse und Stack Aufgaben in der Mathematikausbildung	Pieper, Martin
2018	Digitale Hochschullehre in mathematischen und mathematikdidaktischen Veranstaltungen	Pieper, Martin; Schacht, Florian
2018	"3D-Druck konsequent" - Ein erweiterter Zugang zur Algebra im Mathematikunterricht einer 8. Klasse	Pielsticker, Felicitas
2018	Erklärsituationen in Schülergruppen mit mathematischen Kurzfilmen anregen	Pfenniger, Selina
2018	PFaD – Professionalisierung von Lehrpersonen durch Fortbildungen am Beispiel des Lehrens und Lernens mit Digitalen Werkzeugen im Mathematikunterricht	Peters-Dasdemir, Joyce; Barzel, Bärbel
2018	Lernende beurteilen die Arbeit mit dem Prozentstreifen: Ergebnisse einer Analyse aufgabengeleiteter Interviews	Peters, Benjamin; Holzäpfel, Lars; Leuders, Timo; Schulz, Andreas
2018	Anthropologische Theorie der Didaktik in der fachdidaktischen Lehre - Potentiale durch Kontrastierung zum Kompetenzmodell	Peters, Jana; Khellaf, Sarah; Hochmuth, Reinhard
2018	Untersuchungen zum Zusammenhang zwischen Interesse für Mathematik und Leistungsentwicklung im geblockten und verschachtelten Unterricht	Pede, Stella; Borromeo Ferri, Rita
2018	Forschungsbasiertes Lernen durch Übungsaufgaben - des Kaisers neue Kleider?	Pawlaschyk, Thomas
2018	Lehrinnovationen mit angehenden Gymnasiallehrern	Panse, Anja
2018	Zur Bedeutung materieller mathematischer Lehrmodelle in Deutschland nach 1920	Päßler, Robert