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Issue Date	Title	Author(s)
2018	Diskontinuität in der Linearen Algebra: Was bedeutet der höhere Standpunkt? - Konkretisierung einer Denkfigur und qualitative Untersuchungen zu verschiedenen Zeitpunkten in der LehrerInnenbiographie	Blum, Silvia
2018	Skizze? Brauche ich nicht! Zum Zusammenhang von Motivation und Strategienutzung beim Modellieren	Blomberg, Judith; Schukajlow, Stanislaw; Rellensmann, Johanna
2018	Aufgaben werden zu Aufgaben	Block, Jan
2018	Überzeugungen von Lehrkräften zu arithmetischen Anschauungsmitteln und deren Einsatz im Anfangsunterricht	Bitzer, Katharina; Rechtsteiner, Charlotte; Schuler, Stephanie
2018	"Grad in Mathe hat man immer die dabei, die Bombe sind und die, die es überhaupt nicht verstehn" – Kollektive Orientierungen Lehramtsstudierender bezüglich heterogener Lerngruppen / der Verschiedenheit von Lernenden	Bitterlich, Elisa; Jung, Judith
2018	Bildungssprache im Klassengespräch, Alltagssprache bei Partnerarbeit? Der Einfluss der Situation auf die sprachlichen Beiträge der Lernenden	Bitterlich, Elisa
2018	Augmented Reality im Mathematikunterricht – Ein Überblick über derzeitige Einsatzmöglichkeiten	Birnbaum, Daniel; Ludwig, Matthias
2018	Digitale Aufgabenformate zur Wahrnehmung und Bestimmung von Anzahlen bis 10 – Eine qualitative Analyse	Birklein, Laura
2018	Diagnostische Kompetenz von Lehrkräften in COACTIV und deren Auswirkung auf Unterrichtsqualität und den Lernzuwachs von Schülerinnen und Schülern	Binder, Karin; Krauss, Stefan; Hilbert, Sven; Blum, Werner
2018	Bayesianische Aufgaben mit mehreren Testergebnissen – Wann sind Baumdiagramme in komplexeren medizinischen Entscheidungsfindungsprozessen hilfreich?	Binder, Karin; Krauss, Stefan
2018	Multimedial gestaltete Lernumgebungen – Ein Beispiel aus dem Mathematikunterricht der Primarstufe	Billion, Lara; Vogel, Rose
2018	Komplementäres Scaffolding: digital und haptisch	Bikner-Ahsbahs, Angelika; Burgarth, Silja; Schansker, Daniela
2018	Eine Tablet-App zur Unterstützung beim Lösen von Textaufgaben bei Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf Lernen	Bierbrauer, Christina
2018	Konzepte für die Gestaltung von Online-Vorkursen für Mathematik und für ihre Integration in Blended-Learning-Szenarien	Biehler, Rolf; Fleischmann, Yael; Gold, Alexander
2018	Die Studierenden im Fokus der Mathematikausbildung – selbständiges Verstehen, Üben und Bewerten	Beumann, Sarah; Pawlaschyk, Thomas; Wegner, Sven-Ake
2018	Kompetenzorientiertes Fachwissen von Mathematik-Lehramtsstudierenden	Besser, Michael; Depping, Denise; Ehmke, Timo; Leiss, Dominik
2018	Mathematische Vorstellungen entwicklen durch Programmieren	Bescherer, Christine; Fest, Andreas
2018	Studieneingangsphase in Mathematik – Studien und Konzepte	Bescherer, Christine; Greefrath, Gilbert; Paravicini, Walther; Zimmermann, Marc
2018	Mathematische Selbstwirksamkeitserwartung bei Studienanfängerinnen und –anfängern	Bescherer, Christine; Zimmermann, Marc
2018	Gegenstandsspezifische Lernprozesse von Lehrkräften sichtbar machen – Portfolioarbeit im Rahmen eines Fortbildungsprojektes zu inklusivem Mathematikunterricht	Bertram, Jennifer; Albersmann, Natascha; Rolka, Katrin