Messung digitaler Kompetenzen angehender Mathematiklehrkräfte am Beispiel CAS

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Seifert, Hannes	-
dc.contributor.author	Lindmeier, Anke	-
dc.date.accessioned	2023-06-06T18:33:15Z	-
dc.date.available	2023-06-06T18:33:15Z	-
dc.date.issued	2023	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/41423	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23266	-
dc.description.abstract	Kompetenzen im Umgang mit digitalen Mathematikwerkzeugen wie Computeralgebrasystemen (CAS), dynamischer Geometriesoftware (DGS) und Tabellenkalkulationsprogrammen (TKP) sind für Mathematiklehrkräfte unabdingbar. Im Fokus steht daher die Frage, wie gut Lehramtsstudierende bereits bezüglich dieser Kompetenzen vorbereitet sind. An der Friedrich-Schiller- Universität Jena wurde ein digitales Testformat für die Lehre entwickelt, bei dem Studierende konkrete Aufgaben mit den Werkzeugen lösen müssen, um im Anschluss Rückmeldungen über ihre Kompetenzen zu erhalten. Im Beitrag wird der Test vorgestellt.	de
dc.language.iso	de	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	-
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2022	-
dc.subject	Digitale Kompetenzen	de
dc.subject	TPACK	de
dc.subject	CAS	de
dc.subject	DigCompEdu	de
dc.subject	Studierende	de
dc.subject.ddc	510	-
dc.title	Messung digitaler Kompetenzen angehender Mathematiklehrkräfte am Beispiel CAS	de
dc.type	Text	de
dc.type.publicationtype	conferenceObject	de
dcterms.accessRights	open access	-
eldorado.secondarypublication	false	de
Appears in Collections:	2022

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