Sprachbildung in digitalen verstehensorientierten Lerneinheiten zum Operationsverständnis

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Abraham, Malina	-
dc.contributor.author	Prediger, Susanne	-
dc.date.accessioned	2023-06-07T11:51:13Z	-
dc.date.available	2023-06-07T11:51:13Z	-
dc.date.issued	2023	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/41523	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23366	-
dc.description.abstract	Während Plattformen und Lerneinheiten zum Aufbau und adaptivem Training von Rechenfertigkeiten bereits breit etabliert sind (vgl. kritische Analyse von Thurm, 2020), müssen verstehensorientierte digitale Lerneinheiten erst forschungsbasiert entwickelt werden. Divomath ist ein Design-Research- Projekt, das dieses Ziel für die Klassen 3-6 verfolgt. Am Beispielmodul S1 zum Divisionsverständnis (Kl. 5) zeigt dieser Kurzbeitrag, wie dabei auch fachbezogene Sprachbildung zu berücksichtigen ist.	de
dc.language.iso	de	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	-
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2022	-
dc.subject	Digitale Lernumgebung	de
dc.subject	Verstehensorientierung	de
dc.subject	Sprachbildung	de
dc.subject	interaktive Werkzeuge	de
dc.subject	Digitale Werkzeuge	de
dc.subject	Technologie	de
dc.subject	Distance-Learning	de
dc.subject.ddc	510	-
dc.title	Sprachbildung in digitalen verstehensorientierten Lerneinheiten zum Operationsverständnis	de
dc.type	Text	de
dc.type.publicationtype	conferenceObject	de
dcterms.accessRights	open access	-
eldorado.secondarypublication	false	de
Appears in Collections:	2022

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