Individuelle Herangehensweisen bei der Bearbeitung kartenbasierter Orientierungsaufgaben im Realraum

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Arendt, Hannah	-
dc.contributor.author	Heil, Cathleen	-
dc.contributor.author	Ruwisch, Silke	-
dc.date.accessioned	2023-07-06T19:03:34Z	-
dc.date.available	2023-07-06T19:03:34Z	-
dc.date.issued	2023	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/41930	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23767	-
dc.description.abstract	Das kindliche Verhalten und Herangehen beim Lesen von Karten wird beeinflusst von Eigenschaften der Karte und des Realraums sowie den Fähigkeiten und Kenntnissen des Kindes selbst und ist daher sehr individuell. Das Forschungsinteresse galt somit dem Aufzeigen qualitativer Unterschiede in kindlichen Herangehensweisen an kartenbasierte Aufgaben im Realraum.	de
dc.language.iso	de	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	-
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2022	-
dc.subject	Raumvorstellung	de
dc.subject	Orientierungsfähigkeiten	de
dc.subject	Multiperspektivisch	de
dc.subject	Kartenverständnis	de
dc.subject	Differenzierung	de
dc.subject.ddc	510	-
dc.title	Individuelle Herangehensweisen bei der Bearbeitung kartenbasierter Orientierungsaufgaben im Realraum	de
dc.type	Text	de
dc.type.publicationtype	ConferencePaper	de
dcterms.accessRights	open access	-
eldorado.secondarypublication	false	de
Appears in Collections:	2022

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
BzMU22 ARENDT Kartenaufgaben.pdf	DNB	66.4 kB	Adobe PDF	View/Open

This item is protected by original copyright

View License

Show simple item record

This item is protected by original copyright rightsstatements.org