Gestaltung von Chemieunterricht für diverse Lerngruppen – ein Beispielunterricht zum Planungsmodell ChemDive

Holländer, Monika; Böhm, Katharina; Jasper, Leonie; Melle, Insa

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Holländer, Monika	-
dc.contributor.author	Böhm, Katharina	-
dc.contributor.author	Jasper, Leonie	-
dc.contributor.author	Melle, Insa	-
dc.date.accessioned	2024-02-27T13:10:42Z	-
dc.date.available	2024-02-27T13:10:42Z	-
dc.date.issued	2022-06-15	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/42357	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-24194	-
dc.description.abstract	Durch bildungspolitische und gesellschaftliche Veränderungen sind Lehrkräfte im deutschen Schulsystem mit einer zunehmend heterogenen Schülerschaft konfrontiert, nicht nur in inklusiven Lerngruppen. Dieser Diversität gilt es positiv zu begegnen, indem Unterricht von Beginn an für alle Lernenden zugänglich geplant und durchgeführt wird. Ein Konzept für die Gestaltung eines solchen Unterrichts ist das Universal Design for Learning, kurz UDL. Die Implementierung des nicht fachspezifischen UDL-Rahmenkonzepts in den Fachunterricht kann jedoch für (angehende) Lehrkräfte ein Hindernis darstellen. Vor diesem Hintergrund wurde auf Basis des UDL und anknüpfend an gängige Phasen- bzw. Verlaufsplankonzepte aus dem naturwissenschaftsdidaktischen Bereich das Planungsmodell ChemDive entwickelt, das Anregungen für konkrete Umsetzungsmöglichkeiten für einen universell zugänglichen Chemieunterricht bietet. ChemDive wird anhand eines Unterrichtsbeispiels erläutert und veranschaulicht.	de
dc.language.iso	de	de
dc.relation.ispartofseries	Chemie konkret;29(S1)	-
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	de
dc.subject	UDL	en
dc.subject	Planning model	en
dc.subject	Diversity	en
dc.subject	UDL	de
dc.subject	Planungsmodell	de
dc.subject	Diversität	de
dc.subject.ddc	540	-
dc.title	Gestaltung von Chemieunterricht für diverse Lerngruppen – ein Beispielunterricht zum Planungsmodell ChemDive	de
dc.title.alternative	Designing chemistry classes for groups with diverse learners – an exemplary lesson for the ChemDive planning model	en
dc.type	Text	de
dc.type.publicationtype	Article	de
dc.subject.rswk	Inklusiver Unterricht	de
dc.subject.rswk	Chemieunterricht	de
dc.subject.rswk	Unterrichtsplanung	de
dc.subject.rswk	Vielfalt	de
dcterms.accessRights	open access	-
eldorado.secondarypublication	true	de
eldorado.secondarypublication.primaryidentifier	https://doi.org/10.1002/ckon.202200014	de
eldorado.secondarypublication.primarycitation	M. Holländer, K. Böhm, L. Jasper, I. Melle, CHEMKON 2022, 29, 299.	de
Appears in Collections:	Lehrstühle für Didaktik der Chemie

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