%\addtokomafont{chapter}{\Large}


\chapter{Instruktionen}
\label{IntroductionEWAT1}
\section*{Instruktion der Gruppe "`Explizites Wissen"' (Experiment I)}

Liebe Versuchsperson,\\
in diesem Versuch wird es Ihre Aufgabe sein, mit Hilfe eines Stiftes Kreise zu zeichnen.  Dabei wird die Position des Stiftes auf dem Tablett kontinuierlich auf dem Bildschirm vor Ihnen dargestellt. Ihr Ziel in diesem Experiment soll es sein, Kreise mit möglichst gleichmäßiger Geschwindigkeit und vor allem von KONSTANTER GRÖSSE auf dem Bildschirm zu produzieren.\\

Ablauf des Versuchs:\\
Die Untersuchung gliedert sich in drei Phasen. In der Übungsphase haben Sie Gelegenheit, sich mit der Funktionsweise des Stiftes vertraut zu machen. 
In der Instruktionsphase werden Sie detailliert über den Verlauf der eigentlichen Untersuchung informiert. In  der Testphase  ist es dann Ihre Aufgabe, Kreise von konstanter Größe zu produzieren.\\

\textbf{Übungsphase}\\
Im folgenden Abschnitt des Versuchs bekommen Sie die Gelegenheit, sich mit der Funktionsweise des Digitalisiertabletts und des Stiftes vertraut zu machen. Bitte nehmen Sie den Stift in Ihre rechte Hand. Mit Hilfe des vor Ihnen platzierten Digitalisiertabletts werden die Bewegungen des Stiftes in Bewegungen des weißen Punktes auf dem Bildschirm übertragen.\\
Ihre Aufgabe ist es, mit  dem Stift auf dem Tablett  den auf dem Bildschirm dargebotenen  Kreis in einer konstanten Geschwindigkeit nachzuzeichnen. 
Dabei ist es wichtig, dass diese Kreisbewegungen OHNE UNTERBRECHUNG und IM UHRZEIGERSINN ausgeführt werden. Sollten Sie zu schnell oder zu langsam zeichnen, wird Ihnen dies unmittelbar rückgemeldet. In diesem Fall startet die Übung erneut.\\
Nachdem Sie fünf Kreise gezeichnet haben, verschwindet  der Kreis vom Bildschirm.  Bitte zeichnen Sie ohne Pause weiterhin Kreise, bis ihnen auf dem Monitor das Ende der Übungsphase angezeigt wird. \\ 

\textbf{Instruktionsphase}\\
Die im Anschluss folgende Testphase besteht aus insgesamt 60 Durchgängen. Jeder dieser Durchgänge dauert ungefähr 20 Sekunden. Nach jedem Durchgang gibt es eine kurze Pause. Sie bestimmen selbst, wann der nächste Durchgang beginnen soll.\\
Ihre Aufgabe in jedem dieser Durchgänge ist es, KONTINUIERLICH KREISE VON KONSTANTER GRÖSSE auf dem Bildschirm zu produzieren.\\

Ablauf eines Durchgangs:\\
Um eine Durchgang zu starten, müssen Sie zunächst den Cursorpfeil auf das auf dem Bildschirm dargestellte gelbe Feld bewegen. Durch Herabdrücken des Stiftes wird dieses Feld aktiviert und die Synchronisationsphase des Durchgangs beginnt. In dieser Phase wird auf dem Bildschirm ein zweiter Punkt     sichtbar, der beginnt, sich auf einer Kreisbahn zu bewegen. Ihre Aufgabe ist es, diesen Punkt mit dem durch Sie gesteuerten Punkt zu verfolgen. Dabei sollte sich der weiße Punkt so schnell wie der Punkt bewegen und eine möglichst ähnliche Kreisbahn beschreiben. \\
Nach fünf vollendeten Kreisen verschwindet der Punkt und die Synchronisationsphase ist beendet. Setzen Sie die zuvor durch den Punkt vorgegebene Kreisbahn kontinuierlich d.h. OHNE PAUSE fort und halten Sie Geschwindigkeit und Größe Ihres Kreises bei, bis der Durchgang beendet ist. \\
Die Weite einer auf dem Bildschirm zurückgelegten Strecke entspricht der Länge einer auf dem Tablett gezeichneten Strecke. Somit entspricht auch der Radius eines gezeichneten Kreises dem Radius des auf dem Bildschirm dargestellten Kreises.\\
In einigen Durchgängen kann es passieren, dass sich zu einem zufällig ausgewählten Zeitpunkt nach Beendigung der Synchronisationsphase die Beziehung zwischen gezeichneter und auf dem Bildschirm dargestellter Strecke verändert. Eine auf dem Tablett gezeichnete Strecke wird dann auf dem Bildschirm 20 Prozent länger sein. \\
Diese so genannte "`Verstärkungsänderung"' zwischen der Bewegung des Stiftes und der Bewegung des Punktes      wirkt sich auch auf die Größe der auf dem Monitor gezeichneten Kreise aus: \\
Bei konstanter Größe der gezeichneten Kreise werden die KREISE AUF DEM BILDSCHIRM GRÖSSER! \\
Die Abbildung auf der nächsten Seite verdeutlicht das Problem:\\

\begin{figure}[h!]
\begin{center}
\includegraphics[width=8cm]{kapitel/graphiken/Anhang1}
\end{center}
\end{figure}

Um das Ziel  der Aufgabe zu erfüllen, nämlich immer gleich große Kreis auf dem Bildschirm zu zeichnen, muss beim Auftreten dieser Verstärkungsänderung der Radius der von Ihnen auf dem Tablett gezeichneten Kreise angepasst werden. \\
DIE VON IHNEN AUF DEM TABLETT GEZEICHNETEN KREISE MÜSSEN KLEINER WERDEN!!\\
Das Ausmaß der Verstärkungsänderung ist in diesem Versuch sehr gering und wird normalerweise nicht bewusst wahrgenommen. Ihnen wird deshalb die Veränderung dieses Verstärkungsverhältnisses immer durch den Farbwechsel des Punktes von weiß nach rot angezeigt. \\
Die Aufschaltung der Verstärkungsänderung erfolgt außerdem relativ langsam  (innerhalb einer Kreisumdrehung), so dass Sie genug Zeit dazu haben, den Radius der von Ihnen gezeichneten Kreise so zu verkleinern, dass sie trotz veränderter Bedingungen immer gleich große Kreise auf dem Bildschirm wahrnehmen. \\
Der erneute Farbwechsel des Cursors von rot zurück nach weiß zeigt schließlich an, dass die normale Beziehung zwischen dem auf dem Tablett gezeichneten Kreis und auf dem Monitor dargestelltem Kreis wieder hergestellt wurde.\\

Haben Sie noch Fragen? Bitte wenden Sie sich an den Versuchsleiter.

\newpage
\section*{Instruktion der Gruppe "`Kein explizites Wissen"' (Experiment I)}

Liebe Versuchsperson,\\
in diesem Versuch wird es Ihre Aufgabe sein, mit Hilfe eines Stiftes Kreise zu zeichnen.  Dabei wird die Position des Stiftes auf dem Tablett kontinuierlich auf dem Bildschirm vor Ihnen dargestellt. Ihr Ziel in diesem Experiment soll es sein, Kreise mit möglichst gleichmäßiger Geschwindigkeit und vor allem von KONSTANTER GRÖSSE auf dem Bildschirm zu produzieren.\\

Ablauf des Versuchs:\\
Die Untersuchung gliedert sich in drei Phasen. In der Übungsphase haben Sie Gelegenheit, sich mit der Funktionsweise des Stiftes vertraut zu machen. 
In der Instruktionsphase werden Sie detailliert über den Verlauf der eigentlichen Untersuchung informiert. In  der Testphase  ist es dann Ihre Aufgabe, Kreise von konstanter Größe zu produzieren.\\

\textbf{Übungsphase}\\
Im folgenden Abschnitt des Versuchs bekommen Sie die Gelegenheit, sich mit der Funktionsweise des Digitalisiertabletts und des Stiftes vertraut zu machen. Bitte nehmen Sie den Stift in Ihre rechte Hand. Mit Hilfe des vor Ihnen platzierten Digitalisiertabletts werden die Bewegungen des Stiftes in Bewegungen des weißen Punktes auf dem Bildschirm übertragen.\\
Ihre Aufgabe ist es, mit  dem Stift auf dem Tablett  den auf dem Bildschirm dargebotenen  Kreis in einer konstanten Geschwindigkeit nachzuzeichnen. 
Dabei ist es wichtig, dass diese Kreisbewegungen OHNE UNTERBRECHUNG und IM UHRZEIGERSINN ausgeführt werden. Sollten Sie zu schnell oder zu langsam zeichnen, wird Ihnen dies unmittelbar rückgemeldet. In diesem Fall startet die Übung erneut.\\
Nachdem Sie fünf Kreise gezeichnet haben, verschwindet  der Kreis vom Bildschirm.  Bitte zeichnen Sie ohne Pause weiterhin Kreise, bis ihnen auf dem Monitor das Ende der Übungsphase angezeigt wird. \\ 

\textbf{Instruktionsphase}\\
Die im Anschluss folgende Testphase besteht aus insgesamt 60 Durchgängen. Jeder dieser Durchgänge dauert ungefähr 20 Sekunden. Nach jedem Durchgang gibt es eine kurze Pause. Sie bestimmen selbst, wann der nächste Durchgang beginnen soll.\\
Ihre Aufgabe in jedem dieser Durchgänge ist es, KONTINUIERLICH KREISE VON KONSTANTER GRÖSSE auf dem Bildschirm zu produzieren.\\

Ablauf eines Durchgangs:\\
Um eine Durchgang zu starten, müssen Sie zunächst den Cursorpfeil auf das auf dem Bildschirm dargestellte gelbe Feld bewegen. Durch Herabdrücken des Stiftes wird dieses Feld aktiviert und die Synchronisationsphase des Durchgangs beginnt. In dieser Phase wird auf dem Bildschirm ein zweiter Punkt     sichtbar, der beginnt, sich auf einer Kreisbahn zu bewegen. Ihre Aufgabe ist es, diesen Punkt mit dem durch Sie gesteuerten Punkt zu verfolgen. Dabei sollte sich der weiße Punkt so schnell wie der Punkt bewegen und eine möglichst ähnliche Kreisbahn beschreiben. \\
Nach fünf vollendeten Kreisen verschwindet der Punkt und die Synchronisationsphase ist beendet. Setzen Sie die zuvor durch den Punkt vorgegebene Kreisbahn kontinuierlich d.h. OHNE PAUSE fort und halten Sie Geschwindigkeit und Größe Ihres Kreises bei, bis der Durchgang beendet ist. \\

Haben Sie noch Fragen? Bitte wenden Sie sich an den Versuchsleiter.
\newpage


\chapter{Nachbefragungen}

\section*{Experiment I}
\label{FragebogenEWAT1}
\subsection*{Nachbefragung der Gruppe "`Explizites Wissen"'}
\begin{enumerate}
	\item 	Hat Ihnen die Information über den Einsatz und die Länge der Verstärkungsänderung bei der Bearbeitung der Aufgabe geholfen?
	\item 	Waren die Informationen über die Transformationsänderung zu allgemein? 
	\item 	Hätten Sie sich gewünscht, mehr Informationen über die Transformationsänderung zu erhalten?
	\item   Waren die Informationen über die Transformationsänderung zu spezifisch, so dass Sie bei der Bewältigung der Aufgabe gar keinen Nutzen aus diesen Informationen ziehen konnten?
	\item Haben Sie weitere Kommentare, Kritik oder Anregungen zu diesem Versuch?
\end{enumerate}
\newpage

\subsection*{Nachbefragung der Gruppe "`Kein explizites Wissen"'}
\begin{enumerate}
 \item Ist Ihnen im Versuch etwas aufgefallen?
 \item Ist Ihnen an den auf dem Monitor dargestellten Kreisen etwas aufgefallen? 
 \item Ist Ihnen an den von Ihnen gezeichneten Kreisen etwas aufgefallen?
 \item Haben Sie immer gleich große Kreise auf dem Monitor gesehen?
 \item Haben Sie immer gleich große Kreise gezeichnet?
 \item Ist Ihnen aufgefallen, dass die auf dem Bildschirm dargestellten Kreise während des Versuchs ihre Größe verändert haben? 
 \item Ist Ihnen aufgefallen, die von Ihnen gezeichneten Kreise im Verlauf des Versuchs ihre Größe verändert haben?
 \item Ist Ihnen aufgefallen, dass sich die Beziehung zwischen Bewegungen auf dem Digitalisiertablett und den Bewegungen auf dem Bildschirm im Verlauf des Versuchs verändert hat, so dass Sie kleinere Kreise zeichnen mussten, um auf dem Monitor gleich große Kreise wahrzunehmen?
\item Haben Sie weitere Kommentare, Kritik oder Anregungen zu diesem 
Versuch?
\end{enumerate}
\newpage

\section*{Experiment II}
\label{FragebogenEWAT2}
\begin{enumerate}
 \item Ist Ihnen während des Versuchs irgendetwas aufgefallen?
 \item Waren die Verstärkungsänderungen für sie wahrnehmbar? Falls ja:	Waren sie immer, manchmal oder selten wahrnehmbar?
 \item Wäre die Verstärkungsänderung ohne Kennzeichnung durch den Farbwechsel des Cursors für Sie wahrnehmbar gewesen?
 \item In den Durchgängen mit Verstärkungsänderung: War Ihnen die Kennzeichnung der Verstärkungsänderung immer hilfreich bei der Anpassung ihrer Bewegungen?
 \item Ist Ihnen in den Durchgängen ohne Verstärkungsänderung etwas aufgefallen?
 \item Zu wie viel Prozent haben Sie sich auf die Kennzeichnung der Verstärkungsaufschaltung durch den Farbwechsel des Cursors verlassen? (0 bis 100)
 \item Haben Sie bemerkt, dass sich auch in einigen Durchgängen, in denen keine Verstärkungsänderung angezeigt wurde, die Verstärkung verändert hat?
 \item	Ist Ihnen aufgefallen, dass sich in einigen Durchgängen mit angezeigter Verstärkungsänderung die Verstärkung gar nicht verändert hat?
 \item Haben Sie weitere Kommentare, Kritik oder Anregungen zu diesem Versuch?
\end{enumerate}
\newpage

\section*{Experiment III}
\label{FragebogenEWAT3}
\subsection*{Nachbefragung der Gruppe "`Explizites Wissen"'}
\begin{enumerate}
\item Ist Ihnen während des Versuchs etwas aufgefallen?
 \item	Hat Ihnen die Information über den Einsatz und die Länge der Verstärkungsänderung bei der Bearbeitung der Aufgabe geholfen?
\item	Haben Sie bei angezeigter Verstärkungsänderung immer Ihre Bewegungen so angepasst, dass Sie gleich große Kreise auf dem Bildschirm wahrgenommen haben?
\item Haben Sie bei angezeigter Verstärkungsänderung wie in der Instruktion verlangt immer die von ihnen gezeichneten Kreise verkleinert?
\item	Haben Sie bemerkt, dass Sie in einigen Durchgängen mit angezeigter Verstärkungsänderung größere Kreise zeichnen mussten, um auf dem Bildschirm immer gleich große Kreise wahrzunehmen?
\item Haben Sie weitere Kommentare, Kritik oder Anregungen zu diesem 
Versuch?
\end{enumerate}
\newpage

\subsection*{Nachbefragung der Gruppe "`Kein explizites Wissen"'}
\begin{enumerate}
\item Ist Ihnen während des Versuchs etwas aufgefallen?
\item	Ist Ihnen an den auf dem Monitor dargestellten Kreisen etwas aufgefallen? 
\item	Ist Ihnen an den von Ihnen gezeichneten Kreisen etwas aufgefallen?
\item Haben Sie immer gleich große Kreise auf dem Monitor gesehen? Falls nein, wurden diese Unterschiede durch Sie selbst produziert?
\item	Haben Sie immer gleich große Kreise gezeichnet? Falls nein, wurden diese Unterschiede durch Sie selbst produziert?
\item	Ist Ihnen aufgefallen, die von Ihnen gezeichneten Kreise im Verlauf des Versuchs ihre Größe verändert haben?
\item Ist Ihnen aufgefallen, dass sich die Beziehung zwischen Bewegungen auf dem Digitalisiertablett und den Bewegungen auf dem Bildschirm im Verlauf des Versuchs verändert hat, so dass Sie manchmal kleinere Kreise zeichnen mussten, um auf dem Monitor gleich große Kreise wahrzunehmen?
\item Haben Sie weitere Kommentare, Kritik oder Anregungen zu diesem 
Versuch?
\end{enumerate}

\newpage
\section*{Experiment IV}
\label{FBEWAT4}
\begin{enumerate}
\item Ist Ihnen während des Versuchs irgendetwas aufgefallen?
\item	Waren die Verstärkungsänderungen für sie wahrnehmbar? Falls ja:	Waren sie immer, manchmal, selten wahrnehmbar?
\item	Wäre die Verstärkungsänderung ohne Kennzeichnung durch den Farbwechsel des Cursors für Sie wahrnehmbar gewesen?
\item	In den Durchgängen mit Verstärkungsänderung: War Ihnen die Kennzeichnung der Verstärkungsänderung immer hilfreich bei der Anpassung ihrer Bewegungen?
\item Haben Sie bei angezeigter Verstärkungsänderung wie in der Instruktion verlangt immer die von ihnen gezeichneten Kreise verkleinert?
\item	Ist Ihnen in den Durchgängen ohne Verstärkungsänderung etwas aufgefallen?
\item	Zu wie viel Prozent haben Sie sich auf die Kennzeichnung der Verstärkungsaufschaltung durch den Farbwechsel des Cursors verlassen? (0 bis 100)
\item	Haben Sie bemerkt, dass sich auch in einigen Durchgängen, in denen keine Verstärkungsänderung angezeigt wurde, die Verstärkung verändert hat? Falls ja, haben sie verschiedene Verstärkungsänderungen wahrgenommen?
\item Ist Ihnen aufgefallen, dass sich in einigen Durchgängen mit angezeigter Verstärkungsänderung die Verstärkung gar nicht verändert hat?
\item	Haben Sie bemerkt, dass Sie in einigen Durchgängen mit angezeigter Verstärkungsänderung größere Kreise zeichnen mussten, um auf dem Bildschirm immer gleich große Kreise wahrzunehmen?
\item	Haben Sie weitere Kommentare, Kritik oder Anregungen zu diesem Versuch?
\end{enumerate}
\newpage

\section*{Experiment VI}
\label{FBEWAT6}
\subsection*{Nachbefragung der Gruppe "`Explizites Wissen, Verstärkungsänderung auf 1.2:1"'}
\begin{enumerate}
\item Ist Ihnen während des Versuchs irgendetwas aufgefallen?
\item Waren die Verstärkungsänderungen für sie wahrnehmbar? Falls ja:	Waren sie immer, manchmal, selten wahrnehmbar?
\item Wäre die Verstärkungsänderung ohne Kennzeichnung durch den Farbwechsel des Cursors für Sie wahrnehmbar gewesen?
\item	Haben Sie bei angezeigter Verstärkungsänderung immer Ihre Bewegungen so angepasst, dass Sie gleich große Kreise auf dem Bildschirm wahrgenommen haben?
\item In den Durchgängen mit Verstärkungsänderung: War Ihnen die Kennzeichnung der Verstärkungsänderung immer hilfreich bei der Anpassung ihrer Bewegungen?
\item	Haben Sie bei angezeigter Verstärkungsänderung wie in der Instruktion verlangt immer die von ihnen gezeichneten Kreise verkleinert?
\item	Ist Ihnen in den Durchgängen ohne Verstärkungsänderung etwas aufgefallen?
\item Zu wie viel Prozent haben Sie sich auf die Kennzeichnung der Verstärkungsaufschaltung durch den Farbwechsel des Cursors verlassen? (0 bis 100)
\item	Haben Sie bemerkt, dass sich auch in einigen Durchgängen, in denen keine Verstärkungsänderung angezeigt wurde, die Verstärkung verändert hat?
\item	Ist Ihnen aufgefallen, dass sich in einigen Durchgängen die Verstärkung verändert hat, noch bevor dies durch den Farbwechsel des Cursors angezeigt wurde?
\item Haben Sie weitere Kommentare, Kritik oder Anregungen zu diesem Versuch?
\end{enumerate}

\newpage

\subsection*{Nachbefragung der Gruppe "`Explizites Wissen, Verstärkungsänderung auf 0.8:1"'}
\begin{enumerate}
\item	Ist Ihnen während des Versuchs irgendetwas aufgefallen?
\item Waren die Verstärkungsänderungen für sie wahrnehmbar? Falls ja:	Waren sie immer, manchmal, selten wahrnehmbar?
\item Wäre die Verstärkungsänderung ohne Kennzeichnung durch den Farbwechsel des Cursors für Sie wahrnehmbar gewesen?
\item Haben Sie bei angezeigter Verstärkungsänderung immer Ihre Bewegungen so angepasst, dass Sie gleich große Kreise auf dem Bildschirm wahrgenommen haben?
\item In den Durchgängen mit Verstärkungsänderung: War Ihnen die Kennzeichnung der Verstärkungsänderung immer hilfreich bei der Anpassung ihrer Bewegungen?
\item Haben Sie bei angezeigter Verstärkungsänderung wie in der Instruktion verlangt immer die von ihnen gezeichneten Kreise vergrößert?
\item	Ist Ihnen in den Durchgängen ohne Verstärkungsänderung etwas aufgefallen?
\item	Zu wie viel Prozent haben Sie sich auf die Kennzeichnung der Verstärkungsaufschaltung durch den Farbwechsel des Cursors verlassen? (0 bis 100)
\item	Haben Sie bemerkt, dass sich auch in einigen Durchgängen, in denen keine Verstärkungsänderung angezeigt wurde, die Verstärkung verändert hat?
\item Ist Ihnen aufgefallen, dass sich in einigen Durchgängen die Verstärkung verändert hat, noch bevor dies durch den Farbwechsel des Cursors angezeigt wurde?
\item Haben Sie weitere Kommentare, Kritik oder Anregungen zu diesem Versuch?
\end{enumerate}
\newpage

\subsection*{Nachbefragung der Gruppe "`Kein explizites Wissen"'}
\begin{enumerate}
\item Ist Ihnen während des Versuchs etwas aufgefallen?
\item	Ist Ihnen an den auf dem Monitor dargestellten Kreisen etwas aufgefallen? 
\item	Ist Ihnen an den von Ihnen gezeichneten Kreisen etwas aufgefallen?
\item Haben Sie immer gleich große Kreise auf dem Monitor gesehen? Falls nein, wurden diese Unterschiede durch Sie selbst produziert?
\item	Haben Sie immer gleich große Kreise gezeichnet? Falls nein, wurden diese Unterschiede durch Sie selbst produziert?
\item	Ist Ihnen aufgefallen, dass die auf dem Bildschirm dargestellten Kreise während des Versuchs ihre Größe verändert haben? 
\item Ist Ihnen aufgefallen, die von Ihnen gezeichneten Kreise im Verlauf des Versuchs ihre Größe verändert haben?
\item Ist Ihnen aufgefallen, dass sich die Beziehung zwischen Bewegungen auf dem Digitalisiertablett und den Bewegungen auf dem Bildschirm im Verlauf des Versuchs verändert hat, so dass Sie manchmal kleinere Kreise zeichnen mussten, um auf dem Monitor gleich große Kreise wahrzunehmen?
\item Haben Sie weitere Kommentare, Kritik oder Anregungen zu diesem 
Versuch?
\end{enumerate}
\newpage

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
\chapter{Varianzanalysen der eingeschränkten Stichproben}

%\section*{Experiment I}
\label{AnhangEWAT1eingeschränkt}
\begin{table}[h!]
\footnotesize
\caption{Signifikante Effekte der Varianzanalyse der eingeschränkten Stichprobe in Experiment I}
\newcolumntype{N}{>{\scriptsize}l}
\newcolumntype{V}[1]{%
>{\scriptsize\raggedright\hspace{0pt}}p{#1}}
\begin{small}
\begin{center}
\begin{tabular}{@{}*{4}{c c r l}@{}}
\toprule
 Effekt&df& F-Wert  & p-Wert\\
 \cmidrule(r){1-1}\cmidrule(l){2-2}\cmidrule(l){3-3}\cmidrule(l){4-4}%
\addlinespace
Verstärkungsänderung& (1,15)&44.33&<.0001\\
Phase&(2,30)&20.15&<.0001\\
Phase x Gruppe& (2,30)& 3.87&<.05\\
Gruppe x Verstärkungsänderung & (1,15)& 7.17&<.05\\
Verstärkungsänderung x Phase& (2,30)&33.87&<.0001\\
Gruppe x Verstärkungsänderung x Phase& (2,30)&4.70&<.05\\
\addlinespace
\bottomrule
\end{tabular}
\label{AnalyseEWAT1eingeschränkt}
\end{center}
\end{small}
\end{table}

%\section*{Experiment III}
\label{AnhangEWAT3eingeschränkt}

\begin{table}[h!]
\footnotesize
\caption{Signifikante Effekte der Varianzanalyse der eingeschränkten Stichprobe in Experiment III}
\newcolumntype{N}{>{\scriptsize}l}
\newcolumntype{V}[1]{%
>{\scriptsize\raggedright\hspace{0pt}}p{#1}}
\begin{small}
\begin{center}
\begin{tabular}{@{}*{4}{c c r l}@{}}
\toprule
 Effekt&df& F-Wert  & p-Wert\\
 \cmidrule(r){1-1}\cmidrule(l){2-2}\cmidrule(l){3-3}\cmidrule(l){4-4}%
\addlinespace
Gruppe& (1,24)&14.72&<.001\\
Verstärkungsänderung& (2,48)&28.00&<.0001\\
Phase&(2,48)&17.38&<.0001\\
Phase x Gruppe& (2,48)& 10.48&<.001\\
Gruppe x Verstärkungsänderung & (2,48)& 17.16&<.0001\\
Verstärkungsänderung x Phase& (4,96)&22.65&<.0001\\
Gruppe x Verstärkungsänderung x Phase& (4,96)&10.59&<.0001\\
\addlinespace
\bottomrule
\end{tabular}
\label{AnalyseEWAT3eingeschränkt}
\end{center}
\end{small}
\end{table}
\newpage

%\section*{Experiment IV}
\label{AnhangEWAT4eingeschränkt}

\begin{table}[h!]
\footnotesize
\caption{Signifikante Effekte der Varianzanalyse der eingeschränkten Stichprobe in Experiment IV}
\newcolumntype{N}{>{\scriptsize}l}
\newcolumntype{V}[1]{%
>{\scriptsize\raggedright\hspace{0pt}}p{#1}}
\begin{small}
\begin{center}
\begin{tabular}{@{}*{4}{c c r l}@{}}
\toprule
 Effekt&df& F-Wert  & p-Wert\\
 \cmidrule(r){1-1}\cmidrule(l){2-2}\cmidrule(l){3-3}\cmidrule(l){4-4}%
\addlinespace

Verstärkungsänderung& (2,8)&5.10&<.05\\
Farbwechsel&(1,4)&12.53&<.05\\
Phase&(2,8)&13.95&<.01\\
Farbwechsel x Phase & (2,8)& 8.89&<.01\\
Verstärkungsänderung x Phase& (4,16)&32.71&<.0001\\
\addlinespace
\bottomrule
\end{tabular}
\label{AnalyseEWAT4eingeschränkt}
\end{center}
\end{small}
\end{table}

%\section*{Experiment VI}
\label{AnhangEWAT6eingeschränkt1}

\begin{table}[h!]
\footnotesize
\caption{Signifikante Effekte der ersten Varianzanalyse der eingeschränkten Stichprobe in Experiment VI}
\newcolumntype{N}{>{\scriptsize}l}
\newcolumntype{V}[1]{%
>{\scriptsize\raggedright\hspace{0pt}}p{#1}}
\begin{small}
\begin{center}
\begin{tabular}{@{}*{4}{c c r l}@{}}
\toprule
 Effekt&df& F-Wert  & p-Wert\\
 \cmidrule(r){1-1}\cmidrule(l){2-2}\cmidrule(l){3-3}\cmidrule(l){4-4}%
\addlinespace

Verstärkungsänderung& (1,13)&203.89&<.01\\
Phase&(3,39)&35.95&<.0001\\
Verstärkungsänderung x Phase& (3,39)&79.21&<.0001\\
\addlinespace
\bottomrule
\end{tabular}
\label{AnalyseEWAT6eingeschränkt1}
\end{center}
\end{small}
\end{table}


\chapter{Kontrasteffekte in Experiment IV}
\label{UnterschiedeFEWAT4}

\begin{table}[h!]
\footnotesize
\caption{F-Werte und p-Werte der signifikanten Kontrasteffekte der Radien zwischen den Experimentalbedingungen von vor zu während der Verstärkungsänderung aus der Varianzanalyse der Gesamtstichprobe (alle Kontraste df(1,22))}
\newcolumntype{N}{>{\scriptsize}l}
\newcolumntype{V}[1]{%
>{\scriptsize\raggedright\hspace{0pt}}p{#1}}
\begin{small}
\begin{center}
\begin{tabular} {@{}*{6}{c}@{}}%{|c c|}
\toprule
 &VÄ 1.1, FW & FW ohne VÄ & VÄ 0.9, FW& VÄ 1.1, ohne FW\\
 \cmidrule(r){1-1}\cmidrule(l){2-2}\cmidrule(l){3-3}\cmidrule(l){4-4}\cmidrule(l){5-5}%
\addlinespace
FW ohne VÄ &52.38*** &  & &  \\
\\
VÄ 0.9, FW&123.37***  &50.41*** &   \\
 \\
VÄ 1.1, ohne FW& 22.18** & 5.48*&  &   \\
 \\
 VÄ 0.9, ohne FW&104.99***&59.33***&21.33**&259.76***\\
\addlinespace
\bottomrule
***\emph{$p<.0001$}\\
 **\emph{$p<.001$}\\
  *\emph{$p<.05$}\\
\end{tabular}
\label{UnterschiedeFwerteEWAT4}
\end{center}
\end{small}
\end{table}


