Einsatz von graphischen Symbolen für die Förderung des Lesens und Schreibens bei kolumbianischen Kindern mit einer leichten oder mittelschweren geistigen Behinderung

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Havemann, Meindert	-
dc.contributor.author	Badillo Jimenez, Vanessa Tatiana	-
dc.date.accessioned	2009-12-15T15:11:08Z	-
dc.date.available	2009-12-15T15:11:08Z	-
dc.date.issued	2009-12-15T15:11:08Z	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/26553	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-15955	-
dc.language.iso	de	de
dc.subject	Lesen	de
dc.subject	Schreiben	de
dc.subject	Kinder mit geistiger Behinderung	de
dc.subject.ddc	360	-
dc.subject.ddc	370	-
dc.title	Einsatz von graphischen Symbolen für die Förderung des Lesens und Schreibens bei kolumbianischen Kindern mit einer leichten oder mittelschweren geistigen Behinderung	de
dc.type	Text	de
dc.contributor.referee	Dupuis, Gregor	-
dc.date.accepted	2009-12-04	-
dc.type.publicationtype	doctoralThesis	de
dc.subject.rswk	Geistige Behinderung	de
dc.subject.rswk	Vergleichende Sonderpädagogik	de
dc.subject.rswk	Lese-Rechtschreibschwäche	de
dc.subject.rswk	Kolumbien	de
dc.identifier.urn	urn:nbn:de:hbz:290-2003/26553-1	-
dcterms.accessRights	open access	-
Appears in Collections:	Rehabilitation und Pädagogik bei geistiger Behinderung

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