'Meister-Studium'- Ein Beitrag zur Chancengleichheit von Männern und Frauen?

Abstract

Im nordrhein-westfälischen Modellversuch 'Meister-Studium', einer Innovation des dritten Bildungswegs, kann ein Studium ausschließlich aufgrund beruflicher Qualifikation aufgenommen werden. Hier wird der Frage nachgegangen, ob bei diesem `einfachen Weg zur Fachhochschule' gleiche Chancen für Männer und Frauen gegeben sind. Die geschlechtsspezifische Evaluierung zeigt, dass bereits die konzeptionelle Anlage des `Meister-Studiums' dazu beiträgt, Chancengleichheit zwischen Männern und Frauen zu verhindern. Auch die Umsetzung des Modellversuchs, als Folge der bisher praktizierten Weiterbildungsberatung und -politik, begünstigt Männer gegenüber Frauen. Die Evaluierung plädiert für die Etablierung einer Aufmerksamkeitsstruktur hinsichtlich der geschlechtsspezifischen Auswirkungen solcher Modellversuche.

The North Rhine-Westphalian pilot project Master Study is an innovation allowing professionals entrance into universities for applied science on the basis of their work-related qualifications. In this article the question is addressed if the Master Study, by providing easier access to the universities for applied science, contributes to the equality of men and women. A gender-specific evaluation shows that the conceptual framework of the model project in fact hinders equality between men and women. Furthermore, the Master Study, as implemented, builds on the preferential continuing education counseling and politics men receive over women. The relevance of the findings apply most importantly to creating a structure of attention with respect to the gender-specific effects of such model projects.