2005 : [140]

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2005Semiotische LernkartenSchreiber, Christof
2005Fachsprachenkompetenzen und Lehrer(aus)bildungSchmidt-Thieme, Barbara
2005Über den Term n^[1/(n-1)]Schöne, Helmut
2005Fehler beim Lösen von NichtroutineaufgabenSchlögelmann, Wolfgan
2005Was kostet das Leben?Schluckebier, Dieter
2005Zur Integration von CAS in die LernumgebungSávári, Csaba
2005Das Reuleaux-DreieckSchierscher, Georg
2005Was kann genetisches Lehren von Mathematik an Fachhochschulen leistenSanns, Werner
2005Charakteristika von Schülern mit verschiedenen mathematikbezogenen InteressensprofilenRudolph, Franziska; Reiss, Kristina
2005Strukturwiedergabe bei Zeilen-Spalten-Systemen in Zeichnungen von GrundschulkindernRozek, Bozena
2005Figuren verändern - Funktionen verstehenRoth, Jürgen
2005"Das Doppelte"Rottmann, Thomas
2005Elementare Kombinatorik unter kognitionspsychologischem FokusRösken Bettina
2005Statistische Weltbilder von australischen Studierenden der 'biological sciences'Rolka, Katrin
2005Abstraktion beim Mathematiklernen am Beispiel der AlgebraRosebrock, Stephan
2005Das (Un-)Behagen an der Mathematik in der KulturRentz, Winrich
2005James Bond im SpiegelkabinettRehlich, Hartmut
2005e wie ExcelReckeldamm, Bernd
2005Denkprozessorientierte Leistungsmessung mit ComputerunterstützungRehlich, Hartmut
2005Wenn man Schwein gehabt hat, kann man zwei Dreien kriegenPrediger, Susanne
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