Darstellungsstrukturen von Lernsystemen und ihr Einfluss auf das Denken

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dc.contributor.author	Krivsky-Velten, Stefanie	de
dc.date.accessioned	2013-10-04T10:25:37Z	-
dc.date.available	2013-10-04T10:25:37Z	-
dc.date.issued	2007
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/30982	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-6078	-
dc.description.abstract	Dieser Beitrag vergleicht exemplarisch vier Tutorensysteme "MathePrisma", "MaDiN" (Mathematik Didaktik im Netz), "matheführerscheinonline" sowie "mathe online" aus methodischer Sicht. Es wird dabei untersucht welche Arten von Medien mit welchem Ziel Lernenden zur Verfügung gestellt werden, welche Möglichkeiten angeboten werden diese zu bearbeiten und welche Lernsituationen die jeweiligen Systeme unterstützen bzw. forcieren.	de
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2007, 41. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 25.3. bis 30.3.2007 in Berlin	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Darstellungsstrukturen von Lernsystemen und ihr Einfluss auf das Denken	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access	-
Appears in Collections:	2007

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