Ein Lehrer kann auch selbst dazulernen

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Cachová, Jana	de
dc.date.accessioned	2013-12-18T16:19:23Z	-
dc.date.available	2013-12-18T16:19:23Z	-
dc.date.issued	2008
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/31748	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-7652	-
dc.description.abstract	Der Beitrag beschäftigt sich mit der Problematik der Lehrerüberzeugung ("Beliefs") und der Möglichkeit ihrer positiven Veränderung durch Selbstreflexion und Reflexion. Er zeigt, wie Lehramtstudenten auf die Reflexion der pädagogischen Praxis reagieren. Der Beitrag behandelt die Frage, ob es möglich ist, die Lehrerüberzeugung ("Beliefs") in konstruktivistische Zutritte und "Investigative Teaching" zu kultivieren.	de
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2008, 42. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 13.3. bis 18.3.2008 in Budapest	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Ein Lehrer kann auch selbst dazulernen	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access	-
Appears in Collections:	2008

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