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dc.contributor.authorBesser, Michaelde
dc.contributor.authorKlimczak, Maltede
dc.contributor.authorBlum, Wernerde
dc.contributor.authorLeiss, Dominikde
dc.contributor.authorKlieme, Eckhardde
dc.contributor.authorRakoczy, Katrinde
dc.date.accessioned2014-01-17T14:00:08Z-
dc.date.available2014-01-17T14:00:08Z-
dc.date.issued2011
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/32083-
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-13607-
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematikde
dc.relation.ispartofBeiträge zum Mathematikunterricht 2011, 45. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 21. bis 25. Februar 2011 in Freiburgde
dc.subject.ddc510
dc.titleLernprozessbegleitendes Feedback als Diagnose- und Förderinstrumentde
dc.title.alternativeEine Unterrichtsstudie zur Gestaltung von Rückmeldesituationen im kompetenzorientierten Mathematikunterrichtde
dc.typeText
dc.type.publicationtypeconferenceObject
dcterms.accessRightsopen access-
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