Zur Konsistenz von Fehlermustern in der Bruchrechnung

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Wittmann, Gerald	de
dc.date.accessioned	2014-01-17T14:18:08Z	-
dc.date.available	2014-01-17T14:18:08Z	-
dc.date.issued	2012
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/32526	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-1241	-
dc.description.abstract	Die in der Bruchrechnung auftretenden Fehlermuster sind wohl bekannt und gut dokumentiert. Offen bleibt aber, ob sie auch konsistent sind: Wenn eine Schülerin oder ein Schüler mehrere Aufgaben zum Addieren von Brüchen innerhalb eines Tests löst, zeigt sich dann bei allen Aufgaben dasselbe Fehlermuster? Eine vor kurzem abgeschlossene Studie beantwortet diese Frage. Dabei wird deutlich, welchen Einflussfaktoren der Lösungsprozess (und damit auch das Auftreten von Fehlermustern) unterliegt.	de
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2012, 46. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 5.3.2012 bis 9.3.2012 in Weingarten	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Zur Konsistenz von Fehlermustern in der Bruchrechnung	de
dc.title.alternative	Ergebnisse einer empirischen Studie	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access	-
Appears in Collections:	2012

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