Reflexion eines Mathematik-Vorkurses aus Teilnehmer- und Dozentenperspektive

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Klinger, Marcel	-
dc.date.accessioned	2014-05-02T16:22:14Z	-
dc.date.available	2014-05-02T16:22:14Z	-
dc.date.issued	2014-05-02	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/33091	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-15571	-
dc.description.abstract	Das vorliegende Schriftstück basiert auf den Erfahrungen im Rahmen eines Mathematik-Vorkurses zur Überbrückung der Diskrepanz zwischen schulischer und universitärer Mathematik, welcher vom 10. bis 28. März 2014 an der Fakultät für Informatik der Technischen Universität Dortmund stattfand. Der 15-tägige Brückenkurs bestand aus einem Vorlesungsteil sowie einer freien Lernumgebung mit anschließender Frontalbesprechung. Im Rahmen mehrerer anonymer Evaluationen wurden dabei neben personenbezogenen Grunddaten Einstellungen und Beliefs der Teilnehmer zur Mathematik sowie zum speziellen Vorkurs-Curriculum erhoben.	de
dc.language.iso	de	de
dc.subject	Vorkurs	de
dc.subject	Brückenkurs	de
dc.subject	Propädeutikum	de
dc.subject	Mathematik	de
dc.subject	Hochschuldidaktik	de
dc.subject.ddc	004
dc.title	Reflexion eines Mathematik-Vorkurses aus Teilnehmer- und Dozentenperspektive	de
dc.type	Text	de
dc.type.publicationtype	report	de
dcterms.accessRights	open access	-
Appears in Collections:	Fakultätsübergreifende Veröffentlichungen

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