Eine Interviewstudie zum Lesen von Diagrammen

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DC Element	Wert	Sprache
dc.contributor.author	Plicht, Christine	-
dc.contributor.author	Vogel, Markus	-
dc.contributor.author	Randler, Christoph	-
dc.date.accessioned	2014-05-26T14:35:21Z	-
dc.date.available	2014-05-26T14:35:21Z	-
dc.date.issued	2014	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/33288	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-15535	-
dc.description.abstract	Diagramme sind nicht nur in öffentlichen Medien ein gängiges Darstellungsmittel, sondern auch in den Lehrmaterialien vieler Unterrichtsfächer. Damit kommt dem sachgerechten Lesen von Diagrammen eine wichtige Rolle im Fachunterricht zu: struktur- und kontextspezifische Informationen müssen ausgelesen, eingebracht und zusammengedacht werden.	de
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2014, 48. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 10.03.2014 bis 14.03.2014 in Koblenz	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Eine Interviewstudie zum Lesen von Diagrammen	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access	-
Enthalten in den Sammlungen:	2014

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