Gruppenarbeit und ihre Gefahren

Metz-Göckel, Hellmuth

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dc.contributor.author	Metz-Göckel, Hellmuth	-
dc.date.accessioned	2014-11-26T12:09:33Z	-
dc.date.available	2014-11-26T12:09:33Z	-
dc.date.issued	2013-09	-
dc.identifier.citation	Metz-Göckel, Hellmuth (2013): Gruppenarbeit und ihre Gefahren. In: Journal Hochschuldidaktik, 24. Jg., 2013, Nr. 1+2, S. 11-14	de
dc.identifier.issn	0949-2429	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/33715	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-6854	-
dc.description.abstract	Die Arbeit mit oder in Gruppen wird von Lehrenden (und oft auch von Studierenden) gleichermaßen geschätzt wie gefürchtet. Gruppenarbeit kann die Lehre lebendiger und für die Studierenden nachvollziehbarer machen. Gruppenarbeit kann aber auch genau das Gegenteil bewirken, wenn sie nämlich irrtümlicherweise als Allheilmittel für verkrustete Lehrsituationen angesehen wird. Was in einer Gruppe alles schief gehen kann, welche Stolpersteine es bei der Arbeit mit Gruppen gibt und welche gruppendynamischen Prozesse grundsätzlich entstehen, reflektiert Hellmuth Metz-Göckel in seinem Beitrag "Gruppenarbeit und ihre Gefahren".	de
dc.language.iso	de	de
dc.publisher	Zentrum für Hochschulbildung, Technische Universität Dortmund	de
dc.relation.ispartofseries	Journal Hochschuldidaktik;2013, 1+2	-
dc.relation.ispartofseries	Journal Hochschuldidaktik ; 24. Jahrgang 2013 Heft 1 und 2	de
dc.subject	Gruppendynamik	de
dc.subject	Gruppenarbeit	de
dc.subject.ddc	370	-
dc.title	Gruppenarbeit und ihre Gefahren	de
dc.type	Text	de
dc.type.publicationtype	article	de
dcterms.accessRights	open access	-
eldorado.dnb.zdberstkatid	2163180-3	-
Appears in Collections:	Heft 1 und 2

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