2016 : [344]

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Vorträge auf der 50. Tagung für Didaktik der Mathematik - Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 07.03. bis 11.03.2016 in Heildelberg

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2016Kriterienbezogene Awareness und professionelles Wissen als Voraussetzung für Noticing und AnalysekompetenzKuntze, Sebastian; Friesen, Marita
2016Dynamische Visualisierungen beim Lernen mathematischer KonzepteRolfes, Tobias; Roth, Jürgen; Schnotz, Wolfgang
2016Beurteilung computergestützter Visualisierungen für den Mathematikunterricht der Sekundarstufe I durch angehende LehrkräfteOllesch, Julia; Vogel, Markus; Dörfler, Tobias
2016Empirische Befunde zum Vergleich von Visualisierungen im Bereich der bedingten WahrscheinlichkeitenBöcherer-Linder, Katharina; Eichler, Andreas; Vogel, Markus
2016Visualisierung komplexer Bayesianischer AufgabenBinder, Karin; Krauss, Stefan; Bruckmaier, Georg
2016DiaLeCo – Lernen mit dynamischen Multirepräsentationen von FunktionenPinkernell, Guido; Vogel, Markus
2016Klippen in Problemlöseprozessen sichtbar machenLucyga, Elisabeth
2016Dynamik bringt die Mathematiklehre voranHaftendorn, Dörte
2016Tempelbilder zur Visualisierung in/von ProblemlöseprozessenGawlick, Thomas
2016Perspektivwechsel durch dynamische SoftwareElschenbroich, Hans-Jürgen
2016Informationssuche und Kodierung: Heuristiken von ViertklässlernKnauber, Heike; Martignon, Laura; Schray, Hannes; Nelson, Jonathan; Meder, Björn
2016Welche Rolle spielen Überzeugungen beim Arbeiten mit verschiedenen Repräsentationen von Funktionen?Dreher, Ulrike; Leuders, Timo; Holzäpfel, Lars
2016Wahrnehmung von Potenzialen in Bearbeitungsprozessen von Lernenden - Eine qualitative Studie zur Professionalisierung von LehrkräftenRösike, Kim-Alexandra
2016Videos, Comics oder Texte? Vergleich verschiedener Vignettenformate zur Erhebung fachdidaktischer Analysekompetenz von Lehrkräften in Ausbildung und PraxisFriesen, Marita; Kuntze, Sebastian; Vogel, Markus
2016Smartphones und Boolesche Operationen – Via QR-Codes zu einem digitalen LernpfadMaresch, Günter
2016Mentales Modell zum Abbildungsbegriff bei Studienanfängerinnen und –anfängern.Pfeffer, Wolfgang; Brandl, Matthias
2016Maps als Hilfe beim Problemlösen und beim ModellierenBrinkmann, Astrid
2016Narrative Mathematik-Didaktik mittels Elementen bildender KunstBrandl, Matthias
2016Innovatives Lehrkonzept in der Lehramtsausbildung - Studierende entwickeln und betreuen einen interaktiven Stand auf einem Science-FestivalBorys, Thomas
2016Ergebnisse der Österreichischen Matura 2015 aus der Perspektive des Kompetenzstufenmodells O-M-ASattlberger, Eva; Steinfeld, Jan; Bruder, Regina; Hascher, Tina; Linnemann, Torsten; Siller, Hans-Stefan
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