Kurzes Tutorium Statistik – Kurzvideos auf YouTube

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Baertl, Mathias	-
dc.date.accessioned	2016-03-01T10:13:27Z	-
dc.date.available	2016-03-01T10:13:27Z	-
dc.date.issued	2015	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/34532	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-16585	-
dc.description.abstract	Sowohl Angebot als auch Nachfrage nach Videos mit Lehrinhalt verzeichnen aktuell ein nahezu explosionsartiges Wachstum; MOOCs machen dabei jedoch nur einen geringen Anteil aus. Während Studierende einen positiven Effekt von Lehrvideos auf den eigenen Lernerfolg wahrnehmen, ist dieser bei objektiver Prüfung jedoch oft nicht nachweisbar. Für Dozenten eröffnet dies ein Spannungsfeld, für dessen Lösung dieser Beitrag die im Selbstversuch erprobte Möglichkeit der Produktion von Kurzvideos und deren Veröffentlichung auf YouTube vorstellt.	de
dc.language.iso	de	-
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, 49. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 09.02. bis 13.02.2015 in Basel	-
dc.subject.ddc	510	-
dc.title	Kurzes Tutorium Statistik – Kurzvideos auf YouTube	de
dc.type	Text	-
dc.type.publicationtype	conferenceObject	-
dcterms.accessRights	open access	-
Appears in Collections:	2015

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