Begriffe bilden im Geometrieunterricht – Eine Reflexion von  Lehr-Lernprozessen

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Lengnink, Katja	-
dc.date.accessioned	2016-03-02T13:30:49Z	-
dc.date.available	2016-03-02T13:30:49Z	-
dc.date.issued	2015	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/34655	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-16708	-
dc.description.abstract	Begriffsbildungsprozesse sind zentral beim Mathematiklernen, insbesondere auch in der Geometrie. In diesem Text werden zwei Szenen zum Erkunden ebener Figuren vorgestellt und auf die Begriffsbildungsprozesse hin analysiert. Sie stammen aus der Arbeit mit Besuchsklassen in der Lern-Werkstatt Mathematik der Universität Gießen, die kurz vorgestellt wird.	de
dc.language.iso	de	-
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, 49. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 09.02. bis 13.02.2015 in Basel	-
dc.subject.ddc	510	-
dc.title	Begriffe bilden im Geometrieunterricht – Eine Reflexion von Lehr-Lernprozessen	de
dc.type	Text	-
dc.type.publicationtype	conferenceObject	-
dcterms.accessRights	open access	-
Appears in Collections:	2015

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