Perspektivenwechsel in  mathematisch kreativen  Prozessen von Kindern im Grundschulalter

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Beck, Melanie	-
dc.date.accessioned	2016-10-13T13:12:31Z	-
dc.date.available	2016-10-13T13:12:31Z	-
dc.date.issued	2016	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/35243	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-17286	-
dc.description.abstract	Im Beitrag werden Perspektivenwechsel von Kindern in mathematisch kreativen Prozessen untersucht und deren Domänenspezifität und-generalität beleuchtet. Die theoretischen Überlegungen werden mit empirischen Erkenntnissen aus dem Projekt MaKreKi (mathematische Kreativität bei Kindern) ergänzt. Hinsichtlich der Frage zur Domänenabhängigkeit scheint die Fähigkeit des Perspektivenwechsels eine „Hybridfunktion“ innezuhaben.	de
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2016, 50. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 07.03. bis 11.03.2016 in Heidelberg	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Perspektivenwechsel in mathematisch kreativen Prozessen von Kindern im Grundschulalter	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access	-
Appears in Collections:	2016

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