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dc.contributor.authorBeck, Melanie-
dc.date.accessioned2016-10-13T13:12:31Z-
dc.date.available2016-10-13T13:12:31Z-
dc.date.issued2016-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2003/35243-
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.17877/DE290R-17286-
dc.description.abstractIm Beitrag werden Perspektivenwechsel von Kindern in mathematisch kreativen Prozessen untersucht und deren Domänenspezifität und-generalität beleuchtet. Die theoretischen Überlegungen werden mit empirischen Erkenntnissen aus dem Projekt MaKreKi (mathematische Kreativität bei Kindern) ergänzt. Hinsichtlich der Frage zur Domänenabhängigkeit scheint die Fähigkeit des Perspektivenwechsels eine „Hybridfunktion“ innezuhaben.de
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Didaktik der Mathematikde
dc.relation.ispartofBeiträge zum Mathematikunterricht 2016, 50. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 07.03. bis 11.03.2016 in Heidelbergde
dc.subject.ddc510
dc.titlePerspektivenwechsel in mathematisch kreativen Prozessen von Kindern im Grundschulalterde
dc.typeText
dc.type.publicationtypeconferenceObject
dcterms.accessRightsopen access-
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