Kognitiver Anspruch der Mathematikaufgaben zentraler Abschlussprüfungen in Europa

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Drüke-Noe, Christina	-
dc.contributor.author	Kühn, Svenja Mareike	-
dc.date.accessioned	2018-02-19T11:37:33Z	-
dc.date.available	2018-02-19T11:37:33Z	-
dc.date.issued	2017	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/36425	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-18426	-
dc.description.abstract	Im Beitrag wird eingangs der theoretische Rahmen eines interdisziplinären Forschungsprojektes zur Analyse von Aufgaben, die am Ende der Pflichtschulzeit in zentralen Abschlussprüfungen in acht europäischen Staaten gestellt werden, dargelegt. Nach einer Vorstellung der Forschungsfragen und des untersuchten Datensatzes werden die Ergebnisse der Untersuchung zum kognitiven Anspruch dieser Aufgaben in Bezug zu Prüfungsvorgaben und der Art der Veröffentlichung der Prüfungsergebnisse gesetzt. Der Beitrag schließt mit einem kurzen Resümée.	de
dc.language.iso	de	-
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Vorträge auf der 51. Tagung für Didaktik der Mathematik - Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 27.02 bis 03.03.2017 in Potsdam	de
dc.subject.ddc	510	-
dc.title	Kognitiver Anspruch der Mathematikaufgaben zentraler Abschlussprüfungen in Europa	de
dc.type	Text	-
dc.type.publicationtype	conferenceObject	-
dcterms.accessRights	open access	-
eldorado.secondarypublication	false	-
Appears in Collections:	2017

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