Authors: Berndt, Sarah
Title: Welches Unterstützungspotential besitzen Vorkurse in der Studieneingangsphase? Eine kritische Überprüfung der Wirkung des Vorkursprogramms  "MINT@OVGU"
Language (ISO): de
URI: http://hdl.handle.net/2003/37244
http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-19239
Issue Date: 2018
Provenance: Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Is part of: Vorträge auf der 52. Tagung für Didaktik der Mathematik - Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 05.03. bis 09.03.2018 in Paderborn
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