Authors: Dreher, Anika
Title: Teacher Noticing als zentrales Konstrukt der Lehrerprofessionsforschung – Chancen und Herausforderungen
Language (ISO): de
URI: http://hdl.handle.net/2003/39382
http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-21283
Issue Date: 2020
Provenance: Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Is part of: Vorträge auf der 54. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 09. bis 13. März 2020 in Würzburg
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