Transitionsprozesse von Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf in den Beruf – eine multiperspektivische Analyse

Autor(en):	Jochmaring, Jan
Titel:	Transitionsprozesse von Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf in den Beruf – eine multiperspektivische Analyse
Sprache (ISO):	en
Schlagwörter:	Transitionen Sonderpädagogischer Förderbedarf UN-Behindertenrechtskonvention Rehabilitationssoziologie Berufliche Bildung Inklusion Transitionsprozesse Übergänge Arbeitswelt 4.0
Schlagwörter (RSWK):	Sonderpädagogik Berufsvorbereitende Maßnahme Berufsorientierung Sonderschule Arbeitswelt Behindertenrecht Inklusion <Soziologie>
URI:	http://hdl.handle.net/2003/40991 http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-22840
Erscheinungsdatum:	2022
Enthalten in den Sammlungen:	Rehabilitationssoziologie

Dateien zu dieser Ressource:

Datei	Beschreibung	Größe	Format
Dissertation_Jochmaring.pdf	DNB	1.98 MB	Adobe PDF	Öffnen/Anzeigen

Diese Ressource ist urheberrechtlich geschützt.

Lizenzbestimmungen ansehen

Zur Langanzeige

Diese Ressource ist urheberrechtlich geschützt. rightsstatements.org