Dimensionen des Mathematikbildes finnischer Schülerinnen und Schüler

dc.contributor.author	Rösken, Bettina	de
dc.contributor.author	Pehkonen, Erkk	de
dc.date.accessioned	2013-10-04T10:26:18Z
dc.date.available	2013-10-04T10:26:18Z
dc.date.issued	2007
dc.description.abstract	Das Bild von Lernenden sowohl über Mathematik als auch das Lehren und Lernen von Mathematik ist ein entscheidender Parameter für Engagement und Erfolg in der Schule. In dieser Arbeit fokussieren wir auf den Systemaspekt von Beliefs und stellen die Ergebnisse einer repräsentativen Befragung finnischer Schülerinnen und Schüler der 11. Jahrgangsstufe vor. Mit Hilfe faktoranalytischer Methoden konnten sieben Dimensionen des Schülerbildes über das Lernen von Mathematik gewonnen werden. Diese reichen von internalen Aspekten des Selbstbildes wie Kompetenz, Selbstvertrauen und Anstrengung über das Bild von Mathematik hin zu externalen Faktoren wie Qualität des Lehrenden und erlebte familiäre Unterstützung.	de
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2003/31064
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-15437
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Didaktik der Mathematik	de
dc.relation.ispartof	Beiträge zum Mathematikunterricht 2007, 41. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 25.3. bis 30.3.2007 in Berlin	de
dc.subject.ddc	510
dc.title	Dimensionen des Mathematikbildes finnischer Schülerinnen und Schüler	de
dc.type	Text
dc.type.publicationtype	conferenceObject
dcterms.accessRights	open access

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