Völlinger, NilsSchukajlow, StanislawKrawitz, Janina2025-11-172025-11-172025http://hdl.handle.net/2003/4423610.17877/DE290R-26004Realitätsbezogene mathematische Probleme enthalten oftmals nicht alle zur Lösung notwendigen Informationen und sind daher offen. Dieses systematische Literaturreview untersucht den Forschungsstand zur Offenheit realitätsbezogener Aufgaben im Mathematikunterricht. Analysiert werden Studiencharakteristiken, Konzeptualisierungen von Offenheit sowie Zusammenhänge der Bearbeitung offener Aufgaben mit Prädiktoren des Lernens und Lernergebnissen mittels qualitativer Inhaltsanalyse. Im Vortrag werden erste Ergebnisse der Analyse präsentiert.deGesellschaft für Didaktik der MathematikBeiträge zum Mathematikunterricht; 58Sekundarstufe I allgemeinbildendModellierenSekundarstufe II allgemeinbildendMathematik im AlltagLehr-Lern-ProzesseEmotionen in Lehr-Lern-Prozessen510ConferencePaper