Gruppenpuzzle als Methode in Tutorien – Eine Untersuchung zu Einstellungen von Lehramtsstudierenden im Rahmen einer Fachvorlesung „Arithmetik und Algebra“

Frohn, DanielSalle, Alexander2016-11-232016-11-232016http://hdl.handle.net/2003/3552010.17877/DE290R-17561deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510Gruppenpuzzle als Methode in Tutorien – Eine Untersuchung zu Einstellungen von Lehramtsstudierenden im Rahmen einer Fachvorlesung „Arithmetik und Algebra“conference contribution