Inklusion im Regelunterricht Mathematik umsetzen – Ergebnisse und Perspektiven einer empirischen Fallstudie an einer amerikanischen Schule

Schwob, AndreaSchlicht, Simeon2020-02-182020-02-182019http://hdl.handle.net/2003/3870210.17877/DE290R-20621deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510Inklusion im Regelunterricht Mathematik umsetzen – Ergebnisse und Perspektiven einer empirischen Fallstudie an einer amerikanischen Schuleconference contribution