Lünne, Steffen2018-02-212018-02-212017http://hdl.handle.net/2003/3670110.17877/DE290R-18702Lehrerkognitionen fachfremd Mathematik unterrichtender Lehrpersonen rücken verstärkt in den Blick mathematikdidaktischer Forschung. Im Rahmen einer vom DZLM getragenen Qualifizierung für fachfremd Mathematik Unterrichtende (Lünne & Biehler, im Druck) untersuchten wir das Professionswissen (Krauss et al., 2008) der Teilnehmenden im Bereich Algebra und Funktionen. Der Fokus dieses Beitrages liegt auf der Beschreibung der Erhebungsinstrumente und erster Ergebnisse.deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510conference contribution