Welche Konsequenzen ziehen Lehramtsstudierende aus dem Lernstand der eigenen SchülerInnen für ihre Unterrichtsplanung?

Heinrich, Matthias2016-03-012016-03-012015http://hdl.handle.net/2003/3460210.17877/DE290R-16655deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510Welche Konsequenzen ziehen Lehramtsstudierende aus dem Lernstand der eigenen SchülerInnen für ihre Unterrichtsplanung?conference contribution