Dröse, JenniferPrediger, Susanne2025-11-212025-11-212025http://hdl.handle.net/2003/4412410.17877/DE290R-25892Im Projekt MuM-Pro-Lesen werden zur Implementation eines bestehenden Unterrichtskonzepts zur Förderung des mathematikspezifischen Leseverständnisses für Textaufgaben unterschiedliche Kombinationen von Fortbildungs- und Materialangeboten genutzt und beforscht. Vorgestellt wird die Untersuchung der Nutzung des Unterrichtsmaterials seitens der Lehrkräfte basierend auf selbstdokumentierten Lehrkrafttagebüchern im Vergleich von zwei Implementationsbedingungen mit gleichem Fortbildungs- aber unterschiedlichem Materialangebot.deGesellschaft für Didaktik der MathematikBeiträge zum Mathematikunterricht; 58Sekundarstufe I allgemeinbildendSachrechnenFort- und WeiterbildungUnterrichtsplanungUnterrichtsreflexionSpracheLehr-Lern-ProzesseQualitative Studie510ConferencePaper