Frohn, Daniel2024-11-222024-11-222024http://hdl.handle.net/2003/4292710.17877/DE290R-24760Der Stetigkeitsbegriff spielt in den Curricula der Sekundarstufen gegenwärtig kaum eine Rolle. Dennoch gibt es durchaus viele Inhalte, in denen Eigenschaften stetiger Funktionen implizit verwendet werden. Anhand von Grundvorstellungen und konkreten Beispielen wird diskutiert, inwiefern im Mathematikunterricht expliziter auf den Begriff der Stetigkeit eingegangen werden kann und sollte.deGesellschaft für Didaktik der MathematikBeiträge zum Mathematikunterricht 57Sekundarstufe ISekundarstufe IIArgumentieren & BeweisenAnalysis510ConferencePaper