Problemlösen differenziert: Eine Pilotstudie zur Analyse eines Unterrichtskonzeptes und eines Aufgabenformates

Gebel, Inga2020-02-242020-02-242019http://hdl.handle.net/2003/3890410.17877/DE290R-20823deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510Problemlösen differenziert: Eine Pilotstudie zur Analyse eines Unterrichtskonzeptes und eines Aufgabenformatesconference contribution