Lüken, Miriam2014-01-172014-01-172010http://hdl.handle.net/2003/3196010.17877/DE290R-762deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510Ohne Struktursinn kein erfolgreiches MathematiklernenErgebnisse einer empirischen Studie zur Bedeutung von Mustern und Strukturen am Schulanfangconference contribution