Lesemann, Svenja2018-11-072018-11-072018http://hdl.handle.net/2003/3751210.17877/DE290R-19507deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510Kennen und Erkennen besonderer Schwierigkeiten beim Mathematiklernen - Mehrwert von Vignetten zur Erfassung des diagnostischen Wissens von Lehrerinnen und Lehrern?!conference contribution